| 活動日期 |
起：
2024-09-04 迄：
2024-10-23 |
| 領域/議題 |
藝術_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動地點 |
中壢區富台國小、大園區橫山書法藝術館、中壢區桃園市立兒童美術館 |
| 活動場次 |
4 |
| 參與人次 |
61 |
| 活動名稱 |
113-1跨校社群工作坊(視覺藝術類)-彩墨之間 |
| 課程及講師 |
宋良銘、胡政誼、游裕德 |
| 實施內容 |
第一場(113/09/04)，篆書賞析與創作1。篆書與團扇的實作教學。
第二場(113/09/25)，篆書賞析與創作2。篆書反白技巧的實作教學。
第三場，橫山書法藝術館-《美術館裡的「書」：韓國現當代書藝展》。二戰以來韓國書法的發展與變遷，表現出韓國書法家對「韓國書藝是什麼」的探索與思考。展品風格形式多樣，包括韓國書藝與漢字書法、日本書道及西洋現代藝術的對應；內涵則有古典傳統、民族意識及現代化的交織。
第四場，桃園市立兒童美術館-《光盒作用》。邀請國際藝術團隊卡諾夫斯基，為孩童策畫具啟發性的光學色彩教育計畫，展覽將沿著「視覺的形成」、「顏色的形成」、「色光的形成」三大主軸，帶領孩童透過動手操作一系列的光影實驗、美感教育互動，從中認識「印刷」與「光學」的色彩構成原理，並洞悉視覺與光學之間的關係。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
97.2
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| 學員意見 |
一、篆書賞析與創作:
(01)活動輕鬆有趣。
(02)能把書法課變得活潑而吸引學生實在是太厲害了。主辦學校很用心，在場地跟聯絡上都很完善。希望未來能提供硬筆書法相關課程。
(03)敲碗想上水墨畫的教學研習。
(04)講師講解簡單清楚。
(05)對現場教學有直接幫助。希望下次舉行數位藝術，生成式AI。
(06)謝謝，正誼校長和輔導團夥伴有主題性的規劃安排，辛苦了！講師課程設計能實際運用至現場教學，簡單易學。希望下次舉辦展場藝術欣賞或編織有關之課程。
(07)若能加點水墨繪畫教學的部份會對教學上更有幫助的。希望有水墨教學或是布的編織課程工作坊。
二、參訪大園區橫山書法藝術館:
(01)活動安排內容豐富得宜，收益良多。未來課程內容希望增加現當代藝術於國小教學現場執行。
(02)能夠藉由參訪吸收新知，更能活化教學的課程。謝謝正誼校長全程陪伴，感謝您的用心。也特別謝謝擔任協助召集的夥伴。希望未來工作坊內容有繪本結合視覺藝術課程。
(03)牡丹導覽的說明專業，淺顯易懂又風趣，很精彩。謝謝，正誼校長的規劃與精闢的補充說明介紹，讓大家能在教學之餘有放鬆的充電之旅。希望未來工作坊能增加校長提到的創意春聯教學、中國其他藝術文化，如：大溪木工...編織藝術等，也很有興趣。
(04)傳統與現代的結合，有助於108課綱課程推展。講師材料的準備非常有系統，讓我學習許多教學的步驟。希望未來工作坊能增加漫畫創作與欣賞的課程。
三、參訪中壢區桃園市立兒童美術館:
(01)可以應用在課堂上實際的操作建議。推廣桃園新的兒童美術館，非常詳細介紹館內的資源~。希望未來工作坊能增加可以動手做的課程。
(02)承辦人員細心用心，讓活動進行很順暢。非常喜歡參訪的部分，能夠讓我們跟地區教育資源結合。希望未來工作坊能增加水彩或色鉛筆的應用。
(03)謝謝辛苦的工作人員，對印刷三原色有更具體的認識和操作。
(04)謝謝輔導團的用心。愉快又充實的午後，明天上課就來跟學生分享兒美這次的特展，推薦小朋友來兒美術館走走！希望未來工作坊能增加敲碗上兒童水墨課教學！我會全勤出席哦！
(05)活動安排流暢，有欣賞的部份，也有課程分享的部份，收穫良多。展覽主題的色彩呈現，將視覺藝術結合科普教育，符合時代所趨。希望未來工作坊能增加閒置空間的運用，以及裝置藝術家的創作靈感，讓教師學員也能產出在地化的特色課程設計。
(06)建築的介紹若能整個館區走一次，相信會讓大家印象和感受更深。
(07)如同講師所言，兒童參觀美術館目的為啟蒙兒童欣賞美的素養，而非對藝術家的崇拜。
(08)感謝館方人員提供教學資訊，也謝謝輔導團引導的教育活動。美術館教育是個學校外，一個適合兒童學習與體驗的跨領域學習場域，也是教師們能獲取教學養份和資源的地方。
(09)兒童美術館參訪實用充實，可實際運用於課程上。
(10)教學活動運用的討論可以獨立出，且多一些實質討論。 |
| 成效評估 |
A.參與者反應(滿分5分=非常滿意)
1.活動主題符合我的需求。平均4.9分。
2.活動課程內容實用。平均4.8分。
3.教材選擇合宜。平均4.8分。
4.講述方式表達正確及恰當。平均4.9分。
5.多元評量方式運用妥當。平均4.7分。
6.教學情境安排恰當。平均4.9分。
B.參與者的學習(滿分5分=非常同意)
1.我能掌握課程內容的重點。平均4.7分。
2.我能藉由活動討論產生創新想法與觀點。平均4.7分。
3.本活動讓我產生具有設計素養導向教案的能力與策略。平均4.7分。
C.參與者使用新知(滿分5分=非常同意)
1.我願意將活動所學應用在教學現場之中。平均4.8分。
2.我願意將活動所學帶回學校進行分享。平均4.8分。 |
| 檢討改進 |
教學活動運用的討論可以獨立出，且多一些實質討論。 |
