| 活動日期 |
起：
2024-09-12 迄：
2024-09-12 |
| 領域/議題 |
自然_國小 |
| 活動分類 |
|
| 活動對象 |
輔導團成員 |
| 活動地點 |
中平國小 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
8 |
| 活動名稱 |
113學年度第一學期輔導員教學研究學習社群3-啄木鳥垂降 |
| 課程及講師 |
啄木鳥的垂降探究--吳上宏 |
| 實施內容 |
1.探究學生在學習與接觸到各種形變，並瞭解到形變可能會影響物體的運動，例如彈簧。因此本活動教學時，著重在學生的日常生活經驗的聯結，以幫助學生認識形變如何改變運動，並能進而發現生活中張力與形變的關聯。
2.設計活動課程，讓學生透過觀察啄木鳥的垂降過程，找出可能影響的因素，並設計實驗，以進一步探索。
3.設計探索歷程的學習單，讓學生可以循序漸進地操作。 |
| 備註說明 |
設計之教材，可作為科學基本能力競賽之題目 |
| 相關連結 |
|
| 滿意度 |
90.0
|
| 學員意見 |
1.透過教師實作，也可以找到教學的盲點。
2.探究式的操作歷程，可以幫助學生建立自我的科學實驗精神與態度。
3.利用簡易教具探討物理性質/特性的歷程，可以促使第一線的老師學習怎麼設計一個教學活動。 |
| 成效評估 |
1.完成2小時的課程的科學遊戲教案。
2.透過教師小組的方式學習，發展不同的學習模式
3.體驗導學、共學的方式，讓學員可以了解組內分工的操作模式。
4.討論教學材料包的內容物特質，讓材料包可以以最經濟的方式組成。 |
| 檢討改進 |
1.課程設計雖有教師模擬學生實際操作，但因程度有別，難度可能要再稍微降低。
2.教材內容已包含思考智能、問題解決及科學態度與本質等各面向，但應考量學生能力，尤其是開放性問題應提供相關評分規準 |
113團務計畫核定文