| 活動日期 |
起：
2024-12-26 迄：
2025-01-16 |
| 領域/議題 |
藝術_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
黑鼻工作室、楊明國中 |
| 活動場次 |
3 |
| 參與人次 |
34 |
| 活動名稱 |
113學年度第一學期輔導員專業成長 |
| 課程及講師 |
李綵、江學瀅 |
| 實施內容 |
113-1 輔導員專業成長|玻璃瓶複合媒材創作
講師以其豐富的多元媒材經驗，讓桃園跨校社群的教師們了解複合媒材的運用，利用現成物在玻璃酒瓶做拼貼，以gesso打底劑做肌理，再用酒精性顏料進行表面的渲染，發揮挑選、構成與組合的美感元素進行改造，結合電學組裝燈座，變成一件生活上可以使用的小夜燈。
113-1 輔導員專業成長|花磚設計
磁磚與轉寫紙的創意結合， 讓參與的教師運用「釉料轉寫紙」在方形的磁磚上製作屬於自己的花磚，展現個人創意。
運用花磚的對稱形式，利用各式各樣的打洞器，選擇自己喜愛的圖案，可以是花草紋、幾何紋或是線條，能自由展現自己的獨特風格。
113-1 輔導員專業成長|以生命敘事繪本帶動社會情緒學習
整合藝術治療與敘事治療之概念，並以繪本介入實務
應用的覺察與理解，引導學生將自己的生命故事，以繪本創作的形式進行外化、解構、建構，並創造新意義。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
96.0
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| 學員意見 |
1.對手作藝術感興趣的人，只要學習磁磚藝術的基本概念，無需繪畫基礎也能很快上手。
2.以往拼貼創作都是以平面方式呈現，能變成立體的形式是很有趣的體驗。
3.了解到複合媒材的多元面向，將來能在課程上實際運用。
4.獨特生命敘事繪本創作，能促進敏覺情緒感受
與自我覺察的省思。 |
| 成效評估 |
1.(一) 透過實際操作和講師的專業講解，參與的教師對於磁磚和轉寫紙的圖案搭配、轉寫紙的裁剪、浸濕及轉印技巧，以及貼合的技巧能夠運用自如。
2.透過實際操作和講師的專業講解，參與教師提升了對物件運用、質感創造、造型設計等藝術基本要素的理解。
3.內容著重於藝術的實踐操作和多元素材的組合與運用，鼓勵參與的教師將所學應用於實際教學中。 |
| 檢討改進 |
1.釉料轉寫紙在貼合磁磚時，切忌貼到反面，如果進窯燒製容易爆裂噴發，造成同一窯燒作品被破壞。
2.素材需要收集與分類，因為過程會與質感有相關，或許可以加入學生質感的五感體驗。
3.藝術治療、社會情緒智商及生命故事繪本三者融入的分享非常精彩，若要實踐於教學課程中，應會受到教師自身能力及時間壓力的限制條件，可以再思索如何將核心概念融入藝術課程。 |
公文-113學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質－國民教育地方輔導團各領域(議題