| 活動日期 |
起：
2025-01-18 迄：
2025-01-18 |
| 領域/議題 |
國語_國小 |
| 活動分類 |
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輔導小組團務 領域召集人/議題種子教師增能研習 年度：113
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動地點 |
南美國小 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
65 |
| 活動名稱 |
113學年度第1學期國語文領召研習-北區場次 |
| 課程及講師 |
雙閱讀素養與多文本教學-林玫伶教授、蔡幸錦專員 |
| 實施內容 |
1.數位學習環境中的閱讀素養及多文本閱讀策略。
2.雙閱讀素養(多文本)的教學課例(設計)分享。
3.雙閱讀素養(多文本)課程設計分享。
4.雙閱讀素養(多文本)教學設計實作。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
0.0
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| 學員意見 |
1.結合實務，開啟新知，科技應用，研習有收獲，教學工作有增進。會讓我想利用寒假備課時，練習設計雙閱讀素養課程。想嘗試國語日報多文本學習單。想嘗試的是將繪本融入國語教學中。
2.雙閱讀素養的主要重點還是閱讀，能增進閱讀素養的教學法都是好用的教學方法，並不需要害怕素養教學。
3.感謝林玫伶教授的教學實作講解非常詳細，希望回到班級能夠應用雙閱讀素養的教學方式培養出孩子的批判思考以及解決問題的能力，讓孩子能夠成為終身學習的自主行動者！
4.講師講課風趣，掌控現場氣氛，如沐春風，授提供簡易可行的方向。用實際操作過的課程讓我更加清楚雙素養閱讀的進行。
5.習得低年級多文本閱讀上位概念的取材，跨版本的文本能讓學生接觸到更多生活經驗 |
| 成效評估 |
1.參加研習老師能滿意研習規劃
2.各校召集人能知道雙閱讀素養的理論與設計原則
3.各校召集人能練習雙閱讀素養的教學設計 |
| 檢討改進 |
1.時間不夠，無法讓學員設計完整的教案。
2.無回流研習，無法得知老師們研習的收穫，是否會嘗試應用在教學上。 |
核定公文
計畫