| 活動日期 |
起：
2025-03-20 迄：
2025-03-20 |
| 領域/議題 |
數學_國中 |
| 活動分類 |
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輔導小組團務 領域召集人/議題種子教師增能研習 年度：113
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
育達高中 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
56 |
| 活動名稱 |
113-2領域召集人研習~從會考試題分析發展教學活動 |
| 課程及講師 |
從會考試題分析發展教學活動~劉建成 |
| 實施內容 |
透過「數戰速決」的遊戲化學習方式，學生在遊戲過程中不僅能夠自主探索，還能與組內成員交流想法，透過討論深化理解。教師透過學習單與提問，引導學生回顧與反思所學內容，幫助他們建立數學概念間的連結。在解題前，學生學會先思考相關性質與應用方式，培養分析與解決問題的能力。這樣的學習設計不僅提升學生對數學概念的理解，也讓他們在學習過程中積極參與，進一步增強學習興趣與思維能力。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
0.0
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| 學員意見 |
這種學習方式既新穎又有趣，特別是在遊戲操作的過程中，學生能夠親手實作，使原本抽象的數學概念變得更具體易懂。此外，組間分享環節讓學生能聆聽不同的解題思維，進一步理解同一題目可能存在的多種解法，從而提升邏輯推理與思考能力。學習單的提問則幫助學生回顧遊戲過程，讓他們釐清學習重點與可能的盲點，進一步鞏固學習成效。 |
| 成效評估 |
相較於傳統的學習方式，遊戲化學習讓學生能夠主動思考，並在互動與討論中發展更靈活的數學思維。這樣的學習模式讓學生在面對涉及多重概念的題目時，能夠更快掌握解題的切入點，提高解題效率與準確度。同時，透過遊戲降低學習的挫折感，使學生更願意參與課堂活動，進而提升對數學的興趣與學習動機。 |
| 檢討改進 |
無 |
第二期經費概算核定公文
113數學領域輔導小組團務計畫