| 活動日期 |
起：
2012-02-21 迄：
2012-06-19 |
| 領域/議題 |
科技教育 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動地點 |
資訊教室 |
| 活動場次 |
6 |
| 參與人次 |
6 |
| 活動名稱 |
大竹國小教師精進教學之E化教材製作學習社群 |
| 課程及講師 |
唐孟協、張峻輝、楊天德、楊偉正、黃冠霖、陳信光 |
| 實施內容 |
一、硬體使用分析
二、配套軟體使用說明
三、影像效果具體改善
四、音源檔案的調整
五、外加效果的選擇
六、完全E化的迷思 |
| 備註說明 |
了解E化教材執行的硬體平台。 |
| 相關連結 |
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| 滿意度 |
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平均分數 |
| 依據個別講師狀況作答 |
| 1. |
對於此講師授課的滿意度。 |
5.0 |
| 依據研習整體狀況作答 |
| 1. |
本研習課程目標明確清楚，有助於教師專業成長。 |
5.0 |
| 2. |
本研習課程內容充實完整，有助於日後個人教育工作實施之參考。 |
5.0 |
| 3. |
對於辦理研習單位行政支援配合度的情形。 |
5.0 |
| 4. |
本研習課程的日期時間安排適宜度。 |
4.8 |
| 5. |
對於研習場地硬體設備之齊全度。 |
5.0 |
| 6. |
如果本研習課程繼續開辦，您會推薦同事或朋友報名參加嗎？ |
4.9 |
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| 學員意見 |
1.利用重製後的教材提昇教師教學上的成就感，使學生樂於學習，並能配合學校活動發展主題，相當落實。
2.但是召集人必須被強制去研習，感覺不愉悅。 |
| 成效評估 |
1.有效提升老師處理數位教材的能力。
2.分享成員心得更能了解個人編輯盲點。
3.學生針對自己的影像能成為教材，富有濃厚學習動機。
4.透過討論與模型建立，50%教材E化和50%其他模式教材的教學效果是最好的。 |
| 檢討改進 |
1.必須透過多元評量，檢核學生學習上的變化。
2.檢核教師使用E化教材的比例是否提高，需要多加提醒。
3.配合公開活動進行展演，需要行政統籌規劃。 |
