| 活動日期 |
起：
2012-04-12 迄：
2012-10-31 |
| 領域/議題 |
綜合_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
大成國小111教室 |
| 活動場次 |
6 |
| 參與人次 |
12 |
| 活動名稱 |
影像閱讀教學策略研討 |
| 課程及講師 |
提昇教師專業學習社群成員與對於影像閱讀融入教學有興趣的教師對於影像閱讀教學策略之了解及運用。(講師： |
| 實施內容 |
影片內涵探討—影片：【帶一片風景走】，改編自台灣真人真事，由澎恰恰執導，黃品源和侯怡君主演。罕見疾病的治療，在現在醫療發達的社會，尚處於弱勢族群。因龐大的經費問題，沒有藥廠願意為他們研究並開發新藥，導致於太多罕見疾病患者，患病後只能制、緩和病情，無法治療。尤其片中所提及的小腦萎縮，十多年來，病患幾乎是在等死，這些現實的種種，在影片中也將一併點出。教學策略研討—主題：【生命教育】教學策略研討。在教學中運用影片中的情境，引導孩子分享相關的經驗。設計體驗活動，幫助孩子體會身心障礙者的不便，能為他人著想。不但能豐富教學更能提升孩子們尊重生命的情意。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
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平均分數 |
| 依據個別講師狀況作答 |
| 1. |
對於此講師授課的滿意度。 |
4.6 |
| 依據研習整體狀況作答 |
| 1. |
本研習課程目標明確清楚，有助於教師專業成長。 |
4.7 |
| 2. |
本研習課程內容充實完整，有助於日後個人教育工作實施之參考。 |
4.7 |
| 3. |
對於辦理研習單位行政支援配合度的情形。 |
4.6 |
| 4. |
本研習課程的日期時間安排適宜度。 |
4.7 |
| 5. |
對於研習場地硬體設備之齊全度。 |
4.5 |
| 6. |
如果本研習課程繼續開辦，您會推薦同事或朋友報名參加嗎？ |
4.6 |
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| 學員意見 |
1.藉由影片體會身障者的不便，請孩子設身處地關懷、幫助病友之外，也引導孩子了解無障礙空間設備的重要性。認識 罕見疾病(弱勢團體)，並瞭解如何關懷及協助他們。
2.請孩子反觀自身與家人們的健康狀態，養成良好的生活習慣和均衡飲食，沒有健康的身體，生命便無法延續。自我覺察自己與家人的身體健康情況，量身訂定健康生活計畫。
3.患難見真情，不離不棄的堅持與陪伴，其實「愛」就在我們的身邊。愛能激發卓越的生命力，愛能寫下美麗的故事，不要吝嗇付出愛，無論是對認識或不認識的人，「愛」會傳染、會感應，別忘了把愛傳出去！愛在哪裡？把它找出來。如何表達對家人和生活周遭的關愛？
4.教學中運用影片中的情境,引導孩子分享相關經驗設計體驗活動,幫助孩子體會身心障礙者的不便,成為能為他人著想幫助別人尊重生命的孩子。
5.提醒了大家要珍惜所擁有的，有空要多陪陪身邊最親密的家人，切莫等到失去時，才懂得要珍惜。
6.很敬佩游老師的專業及熱誠的服務精神，在她的啟發下，深深覺得一部好的影片，對觀賞者的影響遠勝過許多文字的傳達，若能將每月的品格教育主題以電影融入的方式實施，不但結合了學校本位課程的發展，也對學生具有潛移默化的效果。
7.人，都是在即將失去或失去後，才懂得珍惜，這樣是不是有點可惜，所以，我們一定要活在當下，對於身邊的親人，能付出的，就盡量付出吧!不要非得等到最後，才深深懊悔!
8.壓力來源有千百種，不過，最令人難受的應屬至親所給予或引起的壓力的壓力吧！至親患病，這種病現今又無法根治，看著親人形體和心理的轉變，我們能做些什麼呢？有人選擇以正向的態度去面對此考驗，當成一種學習成長的過程；有人選擇藉由宗教的力量讓親人和自己得到心靈的依歸；有人選擇積極的陪伴親人去完成未竟的夢想。聖嚴法師生前有句四他真言：「面對他，接受他，處理他，放下他。」提供我們許多啟示。每次想起這句話總能讓我的心得到平靜，平靜的心讓人能從容和包容地面對人生。
9.這是一部 很好的生命教育影片，看到電影裡罹患罕見疾病小腦萎縮症的女主角及其親人，面對生命逐漸凋零時，毫不氣餒，與病魔奮鬥，傳遞出強韌的生命力，似乎在提醒健康的人們，尊中生命的每一刻，並且珍愛家人。附帶的也令我思考到， 婚前健康檢查真的很重要， 我們應該極力避免疾病遺傳給下一代和悲劇的再發生。 |
| 成效評估 |
1.透過游老師的帶領，社群成員對於影片內容有更多的感想與討論。經由團體共同進行影像閱讀，開拓了社群成員的視野與想法，對於影像閱讀融入教學拓展了更多的可能。
2.影像閱讀融入教學使得某些抽象的議題有了探討的情境，而影片本身具有的娛樂效果則為學習增添了樂趣，可謂是一舉數得。
3.在這次的教學策略研討過程中，社群成員彼此交換想法及作法，給了彼此良性的回饋，對於影像閱讀教學策略之了解及運用有了更深的了解，在日後的教學中可提供參考。 |
| 檢討改進 |
1.希望增加社群共同活動的次數，增加互動的機會。
2.提供資源共享平台，讓教學資源可以共享。 |
