經由繪本故事做為媒介，在故事中發現多元的身體律動方式，希望能使學生在無壓力狀態下開發身體的律動。之後讓學生運用STILL IMAGE的戲劇教育技巧擺出故事中各式物件造型且思考文本之後所要傳達的意義。當完成造型後，隨即進行「坐針氈」和「隔牆有耳」的戲劇遊戲，考驗孩子們對文本詮釋與再創造的能力。