教育部國民教育中央輔導團‧人權教育議題分團

113學年度人權教育議題──2024世界人權日實施計畫

一、依據：

113學年度國民教育中央輔導團–人權教育議題分團業務計畫。

二、主旨：

中央人權教育議題分團雖然在2012(101學年度)世界人權日教材包的主題為「看見不一樣的需求」、2013(102學年度)主題為「尊重差異，包容不同」，但近年國中小各學習階段因偏見和歧視導致的校園霸凌事件層出不窮，為回應教學現場老師們面臨的學生問題，本學年人權教育議題分團將透過2024年(113學年度)世界人權日「反歧視與人權」微型課程，提供教學現場老師們從教案、教學簡報、學習單，以及行動倡議等完整的教學媒材，使學生理解偏見和歧視對生活及普世人權價值的侵害，並願意採取倡議行動，藉此落實推廣人權教育。

三、目的：

• 提升各縣市輔導員對反歧視與人權的重視和實踐。
• 結合中央與地方團網絡的工作，促進彼此合作。
• 落實反歧視與人權的教學活動，增進學生公民行動能力。

四、實施方式：

• 人權教育議題分團先行製作「反歧視與人權」教材包，並上傳CIRN，再請縣市團協助推廣，讓響應此活動的師生可以下載使用。
• 鼓勵全國各縣市中小學教師實施本活動，建議可結合公開授課、單元融入等方式進行。使用2024年人權日教材包教材包於課室教學，引導學生理解偏見和歧視現象對人權的侵害，思考自尊尊人的重要性，由學生進行倡議等學習成果。
• 將學生學習成果及上課課堂照片上傳至網路平台（如：Youtube頻道或社群網站），設為公開，並將連結寄至所屬縣市輔導團統整為成果網頁，再由縣市輔導團將成果網頁網址彙整寄至輔導群，公開展示在2024世界人權日專區。
• 因照片、影片上傳至網路涉及學生著作、影像使用，請教師務必取得「著作、影像使用權授權同意書」，如附件1。

五、獎勵辦法：

• 凡於114年01月30日前協助推廣並繳交實施成果之教師，教師授課之班級可獲贈人權教育文宣品，提供教師教學時自由運用。
• 該年度實施成果優異之縣市團，將於年度研討會公開表揚。

六、預期效益：

• 提供教材包，即使非人權教育議題地方團團員，也能進行教學。
• 透過教材包之實施，增進教師及學生對反歧視與人權之正視和理解。
• 設計行動與實踐的形式，示範如何帶領學生以行動倡議為捍衛自身與他人權益發聲，並以各種不同的樣貌呈現。
• 透過實質獎勵與頒發感謝狀，鼓勵縣市團積極推動教材包，提供縣市地方團與現場教師互動合作之機會。
• 本計畫經教育部國民及學前教育署核定後實施，修正時亦同。