本土教育計畫撰寫重點提示

一、活動規劃

1.    年度計畫能邀集本土語言輔導小組、資源中心學校、本語指導員共同檢視往年實施成果並分析其中利弊得失，藉以規劃中長程發展，使內容具延續性。行動策略亦須明確、具體可行，以符合市市需求，且能做好成效回饋機制。如能與其他領域、議題、其他機構結合共同推動本土語言，也將參與對象擴大至國中階段，將會使本土教育計畫更具全面性。

2.    各項活動規劃應符合本土教育各項原則及教學現場需求，能針對市市語言族群及地理、風土文物等特色加以規劃設計，以教學為導向、學生為中心，力求動靜兼備，並結合地方文采、整合民間資源及所屬市市各大學師資，充分展現在地多元風貌，讓本土教育計畫更加周詳完整。

3.    本土藝文創作競賽項目宜多元呈現，建議辦理以學生為中心之動靜態活動，如本土文化送到校、母語嘉年華、文化體驗營、學藝競賽、說唱藝術競賽及說故事比賽、親子護照認證及母語歌謠傳唱活動，並規劃家長參與，提升親子共學功能，藉由親子互動過程，讓家庭共同投入母語復振工作。

二、研習辦理

1.研習之安排宜顧及多樣化、專業化，不宜集中在單一項目、少數人員，藉以提升研習成效，提升教學品質。亦可將研習活動與比賽結合，以產生具有實質產出之效益。

2.世界母語日、臺灣母語日訪視、閩客語初進階研習、教學支援工作人員研習、行政人員知能研習、教學支援工作人員認證作業、本土語言教學支援工作人員評鑑、閩客語語言能力認證加強班、績優人員獎勵等活動請列入計畫內容。

3.可適當規劃有效教學、多元評量、補教教學、教師專業學習社群、合作學習(學習共同體)之研習或讀書會、工作坊，藉以提升教師專業知能。

4.研習內容應兼顧閩客原三種族群的需求，並融入資訊、語文各項能力等專業知能。

5.研習規劃之宜以實體授課為主，線上研習為輔。

6.為讓市內人才有展現空間且節省部分經費，建議講師不宜全部外聘。

7.請針對本土語言教學支援工作人員辦理教學專業增能研習課程。

三、經費編列

1.經費編列宜以專業知能提升及教學導向為原則，方能符合經濟效益且需依據教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點規定，市市經費至少應有10%之自籌經費，請依規定辦理。

2.各項計畫之經費概算宜明列教育部補助款及市市自籌之項目，以利審查。部分活動如為市市自籌經費辦理，為讓審查委員得以一窺全貌，煩請送審時一併呈現，並註明經費自籌，該部分內容將不會審查。

3.各項經費請參照教育部補助及委辦計畫經費編列基準表之項目及編列基準辦理，「誤餐費」、「膳費」、「茶水費」應合併為「膳費」; 「教材印刷／製費」每人不宜超過100元，並請統一修正為「印刷費」；資料蒐集費如為購買書籍請詳列書單（含書名、單價、數量等）；「出席費」不宜超過2000元；「場地使用費」請改為「場地佈置費」且不得超過3000元；「業務費」請改為「雜支」等等。另外，學生保險費、加班工作費不宜編列。

4.各項經費編列應詳列各項細目名稱、單價、數量、總價等，不宜以一式涵蓋。

5.為撙節印刷費用支出，成果彙編建議應以實用為主，採光碟版或網路版方式辦理為宜。一來節省紙張、顧及環保，二來可供其他市市分享。

6.本土語言教育教學網站已建置多年，僅須編列維護費，無須年年建置；網站資源充實費、網站上傳軟體費，請詳列使用內容及經費。

7.各項活動獎勵金宜由市市政府自籌。

四、注意事項

1.宜針對全市市作整體規劃，不宜由學校單獨送件辦理。

2.計畫呈現應規劃願景圖，可使實施目標具體化，使人一目了然。計畫中亦須增列組織人員架構、責任分工，以利審核。

3.請配合閩南語、客家語語言能力認證，規劃本土語言教學支援工作人員認證研習培訓事宜。現職教師若通過閩南語、客家語語言能力認證且取得中高級（含）以上合格證書，可由其備妥相關文件（教師證、服務證明等）即可直接申請教學支援工作人員認證證書。

4.部分計畫、出版品若只針對某校特色作介紹，或辦理外市市參訪交流觀摩活動、部分與本土教育無關之項目，如境地景地貌教學，教育部不予補助經費，建請自籌經費。

5.請將市市歷年補充教材作整理，並將支援人力任教意願調查、具客家或原住民籍之現任教師調查資料蒐集建檔。

6.本土語言演說、朗讀、字音字形比賽，屬語文競賽範疇，不宜列入。

7.相關計畫之講師宜依據其需求及專長妥善規劃，不宜以「待聘、內外聘、○○○」一詞概括。

8.往年計畫內容未盡完善之處如：計畫依據過時、研習人數不清、參加對象不明、研習時數不足、研習課表不符規定等。

9.請將「鄉土」改為「本土」；「台語」、「河洛語」改為「閩南語」；「客語」改為「客家語」；「原住民語」請改為「原住民族語」；「支援教師」請改為「教學支援工作人員」。