【 113 學年度 素養導向 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
素養導向 7 45 113學年度第一學期分區到校輔導【數位自主課堂教學探究】研習工作坊(2024-10-08 2024-12-17)
1.非常感謝老師的認真教學，但是非常希望之後能夠有情意方面的教學分享，不僅是數位方面。
2.很棒有效率。
3.收穫滿滿，謝謝!
4.獲益良多，將科技融入課堂勢在必行。
5.認識很多可嘗試應用的數位工具。
6.感謝安排數位自主學習相關課程，謝謝講師總能用淺顯易懂的方式介紹課程概念，帶著我們操作。
7.數位自主課程教學豐富與活化教/學習。
8.概念講解清楚！實作體驗加速理解！
9.真的非常感謝認真的講師，只是很希望下學期調整成更溫馨的主題，強調情意方面而非僅是 AI技能，如何發揮教師超越A I的部分，非常感謝。
10.想開始使用因材網相關課程讓學生、小孩運用，感謝分享。
11.謝謝老師給予最棒的任務安排；非常聚焦主題，很棒！
12.認識新的教學設計，很有幫助！
113-1素養導向教材設計學習社群(一)(2024-10-09 2024-10-09)
講師介紹得非常仔細~除了做了族語、安全議題的相關知能，也提供了許多數位資源、AI軟體讓大家可以做為輔具來使用。獲益良多!!!
113學年度國小領域教學圈(第三區) 數學領域素養導向之數位教學工作坊(2024-10-24 2024-11-05)
1.素養的培養因人而異，這讓素養題目情境的訂定非常困難。我認為與其針對數學素養題目的擬定技巧，比較重要的是如何讓學生的學習客製化，也許可以利用人工智慧或檔案評量的角度切入，讓孩子真正感覺到學習貼近生活，進而對學習產生動機。很感謝主辦單位與老師對於研習所付出的努力。
2.素養是108課綱的DNA,出題會再注意文字的必要性、未來知識、情境需求以及生活時事結合。
3.深入淺出，以實例解析數學的「素養」評量。
4.可建置低中高素養題參考網站。
 113-1素養導向教材設計學習社群(一)(2024-10-09 2024-10-09)
1.教導大家藉由議題的特性幫助學生學習本土語文，如此一來可放大學生的學習觀。
2.講授議題的時代性、脈絡性、變動性、討論性、跨域性，讓老師們知曉議題是會隨著時代、領域等改變而變化的。
3.補充原住民語相關教學資源，讓老師可實際運用在教學現場。
4.講授影片、新聞、文本閱讀、親身走訪等方式，皆可以讓學生對議題有更深入的了解。
5.介紹各式AI軟體，並提供模板、實際操作如何運用AI軟體設計教案，讓老師們獲益良多。
113學年度國小領域教學圈(第三區) 數學領域素養導向之數位教學工作坊(2024-10-24 2024-11-05)
1.教師對素養導向命題的定義有初步認識。
2.素養導向評量的運用有所感。
3.能依據命題規準檢視命題。
4.願意嘗試素養導向的命題。
5.得到很多收穫，有很多固有的概念被推翻，會覺得哦！原來也可以這樣出。
 113學年度第一學期分區到校輔導【數位自主課堂教學探究】研習工作坊(2024-10-08 2024-12-17)
雖然大部分老師表達對研習有學習與收穫的興奮，但似乎仍有老師不清楚工作圈的研習仍屬自主參與，並未強制教師報名。
113-1素養導向教材設計學習社群(一)(2024-10-09 2024-10-09)
因發出去的公文研習名稱寫安全教育議題融入原住民語教案設計，導致除了本土語輔導團的成員之外，報名人數非常少，十分可惜。
研習結束後，修正後面兩場研習的名稱，期許接下來的兩場研習會有更多老師踴躍報名。
113學年度國小領域教學圈(第三區) 數學領域素養導向之數位教學工作坊(2024-10-24 2024-11-05)
1.可以嘗試結合AI人工智慧進行提問或命題，也許會讓老師更有感、接受度更有興趣。

 
【 113 學年度 素養導向 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 113學年度第一學期分區到校輔導【數位自主課堂教學探究】研習工作坊(檢視) 一、工作圈主題精華回顧
二、自主學習的定義
三、數位自主學習的定義
四、自主學習的理論基礎
五、綜合活動領域的自主學習探究SML?SRL?SDL?AL?
六、自主學習的四學架構(共備)
七、學生自主學習的表現任務(共備)
八、自主學習的教學設計探究與實作
九、分享與議課		 2024-10-08
2024-12-17		 綜合_國中 6 0 0% 雖然大部分老師表達對研習有學習與收穫的興奮，但似乎仍有老師不清楚工作圈的研習仍屬自主參與，並未強制教師報名。
1.非常感謝老師的認真教學，但是非常希望之後能夠有情意方面的教學分享，不僅是數位方面。
2.很棒有效率。
3.收穫滿滿，謝謝!
4.獲益良多，將科技融入課堂勢在必行。
5.認識很多可嘗試應用的數位工具。
6.感謝安排數位自主學習相關課程，謝謝講師總能用淺顯易懂的方式介紹課程概念，帶著我們操作。
7.數位自主課程教學豐富與活化教/學習。
8.概念講解清楚！實作體驗加速理解！
9.真的非常感謝認真的講師，只是很希望下學期調整成更溫馨的主題，強調情意方面而非僅是 AI技能，如何發揮教師超越A I的部分，非常感謝。
10.想開始使用因材網相關課程讓學生、小孩運用，感謝分享。
11.謝謝老師給予最棒的任務安排；非常聚焦主題，很棒！
12.認識新的教學設計，很有幫助！
2 113-1素養導向教材設計學習社群(一)(檢視) 原住民族相關網站介紹
族語12階教材介紹
安全教育議題之內涵
安全教育議題如何融入本土語文教案設計		 2024-10-09
2024-10-09		 本土_國小 0 15 0% 1.教導大家藉由議題的特性幫助學生學習本土語文，如此一來可放大學生的學習觀。
2.講授議題的時代性、脈絡性、變動性、討論性、跨域性，讓老師們知曉議題是會隨著時代、領域等改變而變化的。
3.補充原住民語相關教學資源，讓老師可實際運用在教學現場。
4.講授影片、新聞、文本閱讀、親身走訪等方式，皆可以讓學生對議題有更深入的了解。
5.介紹各式AI軟體，並提供模板、實際操作如何運用AI軟體設計教案，讓老師們獲益良多。		 因發出去的公文研習名稱寫安全教育議題融入原住民語教案設計，導致除了本土語輔導團的成員之外，報名人數非常少，十分可惜。
研習結束後，修正後面兩場研習的名稱，期許接下來的兩場研習會有更多老師踴躍報名。
講師介紹得非常仔細~除了做了族語、安全議題的相關知能，也提供了許多數位資源、AI軟體讓大家可以做為輔具來使用。獲益良多!!!
3 113學年度國小領域教學圈(第三區) 數學領域素養導向之數位教學工作坊(檢視) 1.介紹素養導向評量內涵。
2.說明數學領域評量題型設計。
3.分析常見命題迷思。
4.素養命題實作與評鑑。
5.學員分享與團員回饋。		 2024-10-24
2024-11-05		 數學_國小 1 30 0% 1.教師對素養導向命題的定義有初步認識。
2.素養導向評量的運用有所感。
3.能依據命題規準檢視命題。
4.願意嘗試素養導向的命題。
5.得到很多收穫，有很多固有的概念被推翻，會覺得哦！原來也可以這樣出。		 1.可以嘗試結合AI人工智慧進行提問或命題，也許會讓老師更有感、接受度更有興趣。
1.素養的培養因人而異，這讓素養題目情境的訂定非常困難。我認為與其針對數學素養題目的擬定技巧，比較重要的是如何讓學生的學習客製化，也許可以利用人工智慧或檔案評量的角度切入，讓孩子真正感覺到學習貼近生活，進而對學習產生動機。很感謝主辦單位與老師對於研習所付出的努力。
2.素養是108課綱的DNA,出題會再注意文字的必要性、未來知識、情境需求以及生活時事結合。
3.深入淺出，以實例解析數學的「素養」評量。
4.可建置低中高素養題參考網站。