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【 114 學年度 領域召集人/議題種子教師增能研習 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 113學年度自然科學領域-各校領域召集人專業增能研習(1)(檢視) | 胡秀芳老師 1. 在閱讀科學文本時，運用圖形組織可 以有效地幫助學生從整體到細節，進 而建構文本意義的理解。 2. 圖形組織能降低學生的認知負荷，理 解作者想要表達的資訊重點。 3. 幫助學生成為有閱讀策略的學習者， 提升認知能力表現，如：寫作、溝通、 分析或批判等。 余俊樑主任 科學探究的層次 素養導向科學探究課例分享與實作～以露與霜為例 不同層次科學探究課程設計 不同層次科學探究課程微試教 素養導向的自然科學領域在教什麼 素養導向科學探究的背後理念 |
2024-08-15 2024-08-15 |
自然_國小 | 2 | 65 | 0% | 1.分享不同軟體，真的太棒，科學閱讀文本練習，讓我更會帶引導學生寫下重點，謝謝！ 2.更了解領綱如何，運用在課堂上，如何提問，並引導，真的太棒，感覺功力變強了，謝謝！ |
1.非常感謝，獲益良多。另外，冷氣溫度是否可以調高些，冷得受不了。 2.喜歡後面實作的部分，可惜時間只夠做2個，希望可以有機會再學習其他的部分。 1.謝謝老師分享科學閱讀的內容，透過圖像化來幫助學生學習。 2.感謝老師的分享，讓我學習到更多科技融入教育的應用，讓備課與教學更加便利。 3.實作與並對照課綱一一思考提問方式的部分受益良多，希望有機會可以再把後半部完整實作一次。 4.感謝老師利用許多實例提問練習，深入淺出的為我們介紹如何進行探究式的教學。 |
| 2 | 113學年度自然科學領域-各校領域召集人專業增能研習(2)(檢視) | 1.介紹原住民族傳統技藝及發展之科學現況。 2.透過實作課程烹煮葛根粉了解不同比例之差別及影響。 3.介紹新進AI科技應用軟體及在教學上的運用。 |
2024-08-16 2024-08-16 |
自然_國小 | 2 | 60 | 0% | 1.謝謝老師，有趣、好玩、又有探究。 2.謝謝老師帶來這麼好玩的課程，也謝謝老師讓研習變得輕鬆好玩又充實。 3.ai製圖或產出，十分受用可以應用在課程中許多地方，謝謝 4.老師介紹了非常多實用的AI生成軟體，有好多都可以想像要如何用在未來的教學。謝謝分享！ |
1.因為對AI很陌生，剛好自然專業輔導員今天請假，無法即時接受指導，我八成都趕不上，可惜。 2.教學活潑、安排手作實驗確實體驗結果，收穫良多。希望操作時間能更長一點。 1.講師幽默風趣，實作的過程能引發許多想法與討論。 2.理論和實務結合，學到食物和自然搭配，收獲良多 3.校長很用心分享各式各樣的AI用具，可以運用到自己的教學。 4.介紹許多新的科技操作，非常實用，而且收到很多教育現況的新聞，收穫良多，感謝校長的引導！ |
| 3 | 【國中自然科學領域召集人研習】113會考試題分析(檢視) | 1.112年會考試題分析 2.團務報告 |
2024-09-06 2024-09-06 |
自然_國中 | 1 | 61 | 0% | 1.協助各校作學習檢核與教學精進 2.提供各校增A減C的處方 |
1.紙本的文字非常的小 1.試題分析很實用，對學生很有幫助 2.會考試題分析透徹詳盡，辛苦了！！ 3.謝謝主辦人對會考試題做了精闢的分析，對教學確有助益 4.最近校長也在推試題分析，希望這塊在學校可以慢慢做起來並養成習慣 5.有一些基本認知的題目，其實難度不小，或是易混淆。得分並不易淆 |
| 4 | 113-1領域召集人研習~21世紀素養微課程共備 「能擊中嗎？」 (二次函數)(檢視) | 針對PISA2022數學素養和創意思考表現進行分析。 說明素養微課程中的圍 微活動設計原則（含培養學生8大思考技能） 示範微課綱對應108新課綱的設計理念-二次函數圖形與最大值最小值），讓各校數學領域召集人進行體驗和實際操作，並使其能返校推廣分享。 |
2024-09-26 2024-09-26 |
數學_國中 | 1 | 53 | 0% | 藉由素養微課程實例課程分享來理解系統性思維的設計原理 讓各校數學領域召集能返校推廣分享相關理念 |
無 收穫很多 |
| 5 | 國中社會領域召集人增能研習(檢視) | 1.會考數據分析。 2.會考數據運用。 3.kidmap相關介紹。 |
2024-10-01 2024-12-31 |
社會_國中 | 2 | 70 | 0% | 1.透過數據找出學生的迷思概念，進而補救教學。 2.分析學生被誘答的原因，進而調整教學。 |
1.停車位較不足，未來想辦法改善。 2.下午的時間拖了久一點，未來會改進。 1.更清楚心測中心的資料該如何運用。 2.透過數據的分析，未來會加強學生的弱點。 3.透過資料幫九年級學生複習。 |
| 6 | 113上國小英語領召研習(檢視) | 講師以許多教學活動貫穿整場研習,學員除了能收獲許多教學點子之外,也從每個活動的設計與進行了解素養導向教學的原則。 | 2024-10-05 2024-10-05 |
英語文_國小 | 1 | 80 | 0% | 非常精實，感謝王琴雲講師無私的分享！謝謝小英桃舉辦的研習讓我收穫滿滿！ | 學員認為公假排代時數可以清楚寫在公文上，人事認定會更清楚。 講師超有料，最喜歡這種不是科技相關的活動設計分享。謝謝老師分享許多應用在英語課堂的活動，等不及要在課堂上實際運用了。 |
| 7 | 113學年度領域召集人研習(檢視) | 集中式實體操作講習 | 2024-10-12 2024-10-12 |
健體_國小 | 1 | 67 | 0% | 一、能提供各校領域教師進行專業對話及AI生成課程智慧化教學交流，協助增能。 二、能充實領域召集人運用AI進行課程規劃設計、教材編選、評量設計等專業知能。 三、能提升健體領域召集人推動校內領域教師運用AI生成課程，規劃、精進課堂教學能力計劃之專業知能。 |
1.參與人數未如預期，期各校能鼓勵領召積極參與。 2.設法透過到校輔導等校際活動，宣講鼓勵健體領域教師多多參與研習活動。 好 感謝提供相關訊息 講師介紹非常用心且詳盡，感謝老師！ 收穫良多，非常實用 AI能有效提升教學品質 讚 內容非常有趣 Ai很實用 每一個ai工具都很有用，而且有實際操作，很有用處 謝謝老師無私分享 無 教學活動設計那邊很吸引我 好棒 因此獲得許多有用的資訊可以使用到教學上 能學習AI的使用並應用到自己的教學領域，尤其是評分規準 Magic 學到很多實用的知識 對於AI融入教學有初步的認識 學習各式新款AI工具的新知，獲益匪淺 棒的 對我來說有點難 ai效率 簡報生成實在太強大了 活到老學到老 AiI真的是現在的趨勢，老師能將AI技巧運用在課堂中，不只能豐富課堂，也能帶給學生接觸世界的機會，感謝講師的豐富準備 有所收穫 很棒 每個Al程式都是初認識 長知識了 去年也有參加過召集人研習，又學到更多，講師非常用心，獲益良多！ 學到很多好用的AI工具 非常感謝老師的辛苦教導～ 講師採用許多AI工具協助教師備課，透過padlet面板提供學員進行作品分享，並且分享了許多實用而且快速攫取靈感的活動設計工具，十分受用。 終於學會用AI寫教案、做簡報 Padlet 的使用 講解細心 很實用感恩 感謝國榮老師教導AI生成教案 非常感謝講師精闢的解說，學習到很多的AI工具。 分享的很仔細，謝謝 希望說明步驟時可以等等我們這些有老花眼的人。 你可能暫時不會被取代，但是若不懂AI,很可能被比下去 感謝講師群們介紹多個生成AI軟體提供教學方便使用 感謝講師及工作人員 感恩講師的辛苦～ |
| 8 | 113-1國中國語文領域召集人研習(檢視) | 第一場：會考趨勢與評量校準 講師：國語文輔導員黃秋琴主任 方式：專題講座，內容包含 1.會考國文試題的趨勢分析、題型講解、迷思概念 2.作文命題趨勢分析、題型講解 3.超學科及多元議題 4.會考素養試題命題需注意的原則 5.AI輔助出題及策略運用 第二場：閱讀．思考．寫作～會考寫作拼圖 講師：退休教師吳韻宇老師 方式：專題講座、舉例示範、討論分享、實作練習 |
2024-10-15 2024-12-31 |
國語_國中 | 2 | 143 | 0% | 1.兩場次參與人數達143人次。 2.兩場次整體評價滿意度皆達100%。 |
第二場(閱讀．思考．寫作～會考寫作拼圖)，因講師使用外接筆電，僅有主螢幕能顯示簡報內容，2個副螢幕無法顯示，對於後半區的學員有時候(字多或字小時)會看得比較吃力。 有關設備條件，可提前提醒講師，預做因應。 一、本次(113.10.15)研習最讓我感興趣及有收穫的內容是： 1.了解會考國文試題的趨勢(14人次) 2.作文命題趨勢分析、題型講解等相關增能(14人次) 3.試題分析、題型討論(6人次) 4.AI輔助出題及策略運用(6人次) 5.如何善用網路資源 6.更清楚的命題，作文任務導向 7.活用AI工具，可以讓自己教學和出題都更詳整 8.秋琴主任非常專業與精闢，讓我們收穫良多 9.連結AI的功能；分析試題的類型；分享其他科目跨域的試題 10.都很精彩！ 11.超學科多元議題呈現 12.感謝秋琴主任這樣用心的準備研習內容。會考題的跨領域及其他科目與國文的相關性等，是非常充實的研習。 13.會考的出題趨勢與誇領域的課程概念 14.會考素養試題命題需注意的原則，秋琴主任做了詳細的解說 15.會考趨勢與跨科命題 16.運用GPT啟發編制試題靈感 17.對於會考題目的趨勢更清晰 18.滿滿的跨域題目讓方向更明確 19.釐清觀念 二、本次(113.11.31)研習最讓我感興趣及有收穫的內容是： 1.作文分析 2.作文如何教的部分 3.如何教學生寫作:如何讀/如何想/如何寫//如何教 4.會考作文的趨勢分析以及引導學生練習寫作的思考方向 5.新型作文如何教、四F層次分析、平常的訓練才能厚積薄發 6.透過韻宇老師的六頂思考帽、4F及3W寫作法，讓寫作的層次更提升。 7.如何讀、如何寫、如何教 8.如何引導學生思考寫作 9.範文及思考帽 10.打破既有僵化的框架，能真正站在學生立場去思考他們遇到的困難，拆解寫作的步驟，建構有系統的分析方式。 11.對於學生的引導 12.老師的寫作3W、4F及6頂思考帽,讓學生在寫作時更有方向、內容及層次。更希望老師能分享一些研習資料，我們再分享給領域老師們，讓更多國文老師及學生受惠。 13.在教學上實際操作，從不同的面向寫作。 14.寫作是一種歷程評量 15.作文架構分析 16.剖析作文結構很清晰 |
| 9 | 國中英語各校領域召集人專業增能研習(檢視) | 113會考英語科試題分析及教學策略、kidmap介紹 | 2024-10-21 2024-10-21 |
英語文_國中 | 1 | 52 | 0% | 學員能在研習過程互相腦力激盪，並且將獲得的策略帶回分享與運用。 | 停車空間引導 1.充分了解英語科會考題目的分析及未來教學的策略。 2.很棒。能幫助我們在教學時，思考遇針對不同學生時，該採取何種教學策略。 3.桃園原來低於全國…英聽比英閱更需要加強。 4.了解整體桃園市學生的答錯題及迷思。 5.各校的策略有所差異，可以交流討論並反思。 6.KIDMAP可以確認學生程度，值得嘗試。 7.與同組老師們討論的減C教學方式。 |
| 10 | 113-1綜合活動領域國小南區各校領域召集人工作坊(檢視) | 1.食農教育與綜合活動交會火花 2.綜合活動的食農初體驗 |
2024-10-25 2024-10-25 |
綜合_國小 | 1 | 60 | 0% | 上午理論、下午實作，老師們反應熱烈，回饋上都很正向 | 參加老師踴躍，但場地略小顯擁擠，列入明年度參考 1.謝謝綜合領隊輔導團及講師的用心安排 2.喜歡綜合活動????以身為綜合活動領域為榮，感謝這麼有意義的活動 3.在生活中體驗學習，透過反思，創造自己的行動力 |
| 11 | 【113-1領召研習】科技女力與AI科普_科學少女電影賞析與座談(檢視) | 科學少女電影賞析 科技女力與AI科普 |
2024-11-15 2024-11-15 |
國中_科技 | 1 | 54 | 0% | 1.參與者對影片的選擇與整體安排表示滿意，認為很有意思且適合學生欣賞。 2.參與者感謝主辦及協辦單位的用心安排，對環境與茶水點心大多感到滿意。 |
1.有參與者提到「有點可惜沒有餐盒」，可考慮未來增加點心麵包供應的可能。 2.可更加明確地聚焦電影中希望探討的議題，如性別平等、科技倫理與社會影響。 3.有參與者反映講師用詞不妥當，建議未來提醒講師注意用語專業，避免造成不適。 4.更注重細節安排，如時間分配及內容結構，讓研習流程更流暢。 1.環境適合活動進行，參與者滿意度高。 2.茶點豐富且好吃。 3.電影富含教育意義，適合學生觀看及反思（如性別議題、科技倫理）。 4.科普內容呈現自然，不顯得冰冷，整體觀感佳。 5.「多元主題」與「跨域結合」受到建議，期待拓展內容廣度。 |
| 12 | 【113學年度】國小社會領域召集人增能研習(第一天)(檢視) | 1.媒體素養 2.媒體識讀 |
2024-11-16 2024-11-16 |
社會_國小 | 1 | 60 | 0% | 1.透過各校召集人研習之實施，強化各校召集人之任務與功能。 2.透過研習，充實各校社會學習領域召集人對領域課程有效教學、素養導向評量設計之專業能力。 3.透過研習的方式，聚集各校社會領域召集人，除了提供互動機制，加強化專業對話，以提升專業知能，能嘗試應用於教學現場。 |
無 1.講師歷練豐富，講解淺顯易懂貼近生活！非常實用！ 2.主辦方很用心，服務人員很認真。 3.對媒體素養有所認識，陳炳宏教授的分享非常精采！ 4.媒體影響甚大！臺灣人目前急切需要媒體素養，好能加強公眾監督力量，隨時檢視媒體表現，以防範其表現脫軌！ 5.收穫非常多，太震驚，值得深思，並讓我對教學備課可以更廣、深。 6.我是世新新聞畢業，今天的研習課收獲，比我在學校五年學到的還要多 7.對於媒體報導我們大多採取接受相信，聽了教授的演講驚醒夢中人，難怪我們要教孩子媒體素養，現在的孩子吸收大量的資訊，能解析和分辨非常重要，老師也要時與俱進！ 8.教授的資料太豐富，也讓我們在這些訊息裡面吸收新的知識，辨識與分析太重要了，教授的解說非常精彩與豐富，今天的研習太讚！ |
| 13 | 子計畫三:國中小各校種子教師增能扶植-2024人權教材包的應用與轉化(檢視) | 1.2024人權教材包演示。 2.AI融入教材包之實作。 3.央團專輔協作。 4.綜合座談。 |
2024-11-21 2024-11-21 |
人權教育 | 5 | 12 | 0% | 教師在施行教材包課程時，更具體且延伸使用於各領域的融入。 | 無 1.資訊融入人權教學。 2.用最簡短的方式介紹教材包內容，讓我們在教學上更容易。 3.學到兩個數位轉化的工具notebooklm&wordwall有利後續教學數位轉化用,非常實用,謝謝老師。 4.今天更了解及釐清人權教材包的課程細節！ |
| 14 | 桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質數學領域召集人研習(一)(檢視) | 1.素養評量設計的關鍵要素 2.運用關鍵要素修整評量試題 3.啟動素養試題設計的方法 4.啟動素養試題設計的實作 |
2024-11-23 2024-11-23 |
數學_國小 | 1 | 72 | 0% | 能知道素養評量設計的精神、要素、方法，並願意嘗試命題、運用素養試題。 | 1.準備時間稍嫌不足，部份小細節日後可再留意。 2.飲水機是否供應熱水需留意。 1.內容非常清楚，而且上課方式非常有趣、活潑，非常感謝陸昱任課督。 2.感謝講師遠道而來的教授素養命題的方式，讓我們更加認識素養命題，不是真的是很長的文字而已。 3.素養題實作練習、和其他老師一起腦力激盪，收穫滿滿。 4.教學氣氛很輕鬆，巧妙安排課程讓與會老師們領略數學素養的命題核心。 5.對素養命題有更多的認識，希望之後可以多多舉辦相關的研習，謝謝。 6.更加認識了素養命題，不再是長長的文字，讓學生害怕不已，然後本末倒置是在考閱讀能力而不是考數學的應用。 7.素養命題要求真實內力，需要多花心思，集思廣益，獲益良多 8.今天的研習無論是場地、中午用餐還是討論時來給予命題的建議，都感受到了主辦學校各位老師的熱心與用心，非常感謝！ 9.對素養命題有更多的認識，希望之後可以多多舉辦相關的研習，謝謝 |
| 15 | 【113學年度】國小社會領域召集人增能研習(第二天)(檢視) | 1.素養導向案例分享與實作 2.數位科技融入教學與評量 |
2024-11-23 2024-11-23 |
社會_國小 | 1 | 55 | 0% | 1.透過各校召集人研習之實施，強化各校召集人之任務與功能。 2.透過研習，充實各校社會學習領域召集人對領域課程有效教學、素養導向評量設計之專業能力。 3.透過研習的方式，聚集各校社會領域召集人，除了提供互動機制，加強化專業對話，以提升專業知能，能嘗試應用於教學現場。 |
無 1.AI的講座資訊量很豐富！ 2.謝謝提供非常實用的教學，讓未來教學可以更順遂，非常感恩！ 3.紙筆測驗和AI應用超級實用，感謝輔導團的用心！ 4.感謝講師把武功秘笈傳授，讓我們可以收集滿滿的寶物帶回送給班上孩子們! 5.收穫良多，學習到素養提的命題與審題，還有多項ai軟體協助教學，感謝有機會參與此研習。 6.AI是個趨勢。感謝老師的用心分享，讓我大開眼界，得到許多啟發。 7.研習內容愈來愈貼合老師與教育現場的需求！幸好有來，沒來虧大了！ |
| 16 | 113-1國小本土語文領域召集人增能研習(檢視) | 1.上午9:00~12:00生成式AI工具在教學上的應用 (1)AI的基本概念 (2)生成式AI技術簡介 (3)AIGC在校園的應用 2.下午13:00~16:00客家手作課程 (1)客家湯圓 (2)客家束口袋 |
2024-12-14 2024-12-14 |
本土_國小 | 0 | 70 | 0% | 1.在【本次課程內容符合您的期待或目標】項目上，有76.1%的人表示非常同意，有21.7%的人表示同意，有2.2%的人表示普通。 2.在【本次聘請之講師能夠回應您的需求與問題】項目上，有80.4%的人表示非常同意，有19.6%的人表示同意。 3.在【本次專業探究課程能夠促進您個人的教學反思與專業成長】項目上，有78.3%的人表示非常同意，有17.4%的人表示同意，有4.3%的人表示普通。 4.在【您願意將本次課程內容所提供的資源或教學策略運用於課堂】項目上，有80.4%的人表示非常同意，有17.4%的人表示同意，有2.2%的人表示普通。 |
1.學員建議基於衛生問題，應該讓大家搓湯圓要戴手套。下次會事前與講師做好相關事前聯繫、提前準備。 2.學員建議為手作課程講師準備麥克風，方便大家能聽清楚。 3.平板借閱單的設計應加上平板編號，方便借出及歸還時確實清點。 4.中午用餐時，場地外面也應分別設置一個垃圾桶、回收桶及廚餘桶，並加上對應的牌子方便辨識。 1.上午生成式AI课程融入本土語教學課程，教學更有效率，增強学生學習動機，符合時代變遷； 下午客家湯圓及束口袋，客家文化融入生活。 2.生成式AI工具介紹非常有幫助 3.謝謝主辦單位活潑有趣的安排 4.謝謝主辦夥伴的辛苦規劃 5.活動安排多元，獲益良多，感謝各位老師 6.課程豐富，希望能再來參加 7.應景、應節且實用，讓本土語文課程更生活化 8.請多舉辦 9.承蒙這擺研習毋單淨分先生學會仰般使用Al，還有當好食个晝摎粄圓+DIㄚ細袋仔 10.謝謝提供讚精彩有趣的研習 11.此次課程內容豐富 讓學員收穫滿滿 謝謝 12.太有趣了 13.非常棒，感恩 14.感謝輔導團的研習設計與安排。 15.希望再有開課程研習 16.非常感謝！ 教束口袋的老師不僅教技能，還傳達情意和知識，帶回家的不止是一個束口袋，還有構圖背後的情意。 17.課程好棒好棒喔 18.非常有趣，滿載而歸！ 19.手作課程很好玩 20.謝謝提供在地文化特色課程，讓我們知道煮出道地客家湯圓的竅門 |
| 17 | 113學年度第1學期國語文領召研習-北區場次(檢視) | 1.數位學習環境中的閱讀素養及多文本閱讀策略。 2.雙閱讀素養(多文本)的教學課例(設計)分享。 3.雙閱讀素養(多文本)課程設計分享。 4.雙閱讀素養(多文本)教學設計實作。 |
2025-01-18 2025-01-18 |
國語_國小 | 1 | 65 | 0% | 1.參加研習老師能滿意研習規劃 2.各校召集人能知道雙閱讀素養的理論與設計原則 3.各校召集人能練習雙閱讀素養的教學設計 |
1.時間不夠，無法讓學員設計完整的教案。 2.無回流研習，無法得知老師們研習的收穫，是否會嘗試應用在教學上。 1.結合實務，開啟新知，科技應用，研習有收獲，教學工作有增進。會讓我想利用寒假備課時，練習設計雙閱讀素養課程。想嘗試國語日報多文本學習單。想嘗試的是將繪本融入國語教學中。 2.雙閱讀素養的主要重點還是閱讀，能增進閱讀素養的教學法都是好用的教學方法，並不需要害怕素養教學。 3.感謝林玫伶教授的教學實作講解非常詳細，希望回到班級能夠應用雙閱讀素養的教學方式培養出孩子的批判思考以及解決問題的能力，讓孩子能夠成為終身學習的自主行動者！ 4.講師講課風趣，掌控現場氣氛，如沐春風，授提供簡易可行的方向。用實際操作過的課程讓我更加清楚雙素養閱讀的進行。 5.習得低年級多文本閱讀上位概念的取材，跨版本的文本能讓學生接觸到更多生活經驗 |
| 18 | 113桃園市英語教師進階認證及回流研習(檢視) | 進階研習以深化工作坊模式，精進英語教師素養導向教學設計之技能，並將研習成果實際運用於教學現場。 預期成效 (一)建立巿內英語教師分階段認證機制，並協助各校領域課程的發展。 (二)提供實作機會，提升教師教學知能。 (三)藉由精進教師專業能力，期望達到提升學生學習效果之目的。 |
2025-01-21 2025-03-19 |
英語文_國小 | 2 | 207 | 0% | 要學的很多，但腦容量有限、但盡力完成了????每一的研習都有新的讚嘆，希望能夠找到適合自己的方式。每一次的研習都是增能機會。 謝謝辛苦的輔導團員，課程很精彩，有很多東西可以帶回去教學現場 |
希望能提供更多影音生成的教案，很精實的課程，講師分享很多的AI，對教學設計有幫助，需要一些時間消化。 認識了很多實用的AI工具，迫不及待的想使用在課堂上。 感謝小英桃安排的研習，真心覺得非常實用，能用在教學上 謝謝各位講師精彩的分享，也謝謝輔導團的協助和教學！ 每次的研習都收獲滿滿，得到新知並且校正回歸，謝謝小英桃！ |
| 19 | 113學年度第2學期國語文領召研習-南區場次(檢視) | 1.國語文與AI相遇的寫作教學思維 2.用AI輔助作文批閱之示範操作與分析 3.AI輔助作文教學之運用與實作練習 4.AI輔助作文教學之實作分享 5.綜合座談/交流回饋 |
2025-02-22 2025-02-22 |
國語_國小 | 1 | 67 | 0% | 1.參加研習老師能滿意研習規劃 2.教師能增加對十二年課綱總網及領綱之認識與理解，並能返校宣傳課綱之精神與作法。 3.教師能學會AI輔助作文教學之專業知能，並返校實踐。 |
1.回饋單回收份數不佳(34/55)，下次可以將回饋單的連結(QRcode)提早給老師，讓他們有空的時間就可以先填。 2.公文和群組上一直提醒老師們要攜帶筆電進行實作，但仍有老師當天沒帶，雖然有準備平板給老師們使用，但筆電操作的效果仍是較好的。 3.講師介紹、操作了多種工具，對資訊能力不佳的老師，可能會產生壓力、甚至放棄學習。下次安排研習時，要再注意此狀況。 1.謝謝講師今天帶來豐富的AI作文批改的內容，辛苦了！ 2.數位AI是工具，教師仍是關鍵的靈魂人物。非常感謝講師手把手的用心教學 3.講師能引導老師們使用數位工具批閱作文，亦善用數位工具提供的回饋做課程設計 4.今天的幾個軟體使用都很實用，用在教學上也能用在教學的修正上，很棒！ 5.今天最驚豔的是用Brisk可以用中性又專業的語氣來完成給予作文評語，拯救了改作文改到文思枯竭的老師! 之後也許會讓學生透過AI的評語建議，去嘗試修改自己文句。 講師辛苦了，今天整整一天都是超級實用的精華，不虛此行! 6.原來作文也可以這麼好玩 7.今天的研習非常棒，輔導團很認真準備這場研習，帶給我們很實用的課程，陳老師非常專業，讓我們收穫滿滿，非常感謝!!!希望下次再辦更多更好的研習! 8.謝謝老師的分享，練習使用了很多平台，希望未來能運用在課堂中。 9.感謝講師無私分享！改作文終於不再是一種折磨！ |
| 20 | 113-2國中國語文領域召集人研習(檢視) | 主題：科技x桌遊x寫作力：玩轉寫作教學 講師：師大陳志洪教授 助教：黃秋琴、許志維、郭致廷 |
2025-03-11 2025-03-11 |
國語_國中 | 1 | 59 | 0% | 本次研習在課程設計、講師表現、學員參與度及實用性方面均獲得高度肯定，特別是桌遊應用於寫作教學的創新做法深受教師喜愛。未來可改善課程內容的細緻度、提升實作時間、擴充AI應用教學，並建立教師交流平台，以進一步提升研習的長期效益。 | 1.可持續辦理桌遊教學與體驗，並提供更完整的教學指引。 2.教師們會關注交通與停車的便利性，未來規劃研習宜提供停車場。 1.教師對於「桌遊」作為教學工具的興趣極高，並認為它能幫助學生學習寫作。 2.許多教師關心如何幫助學生建立寫作架構，認為本次研習提供了具體方法。 3.教師認同可以透過遊戲提升學生的學習動機和寫作能力。 4.教師對於科技結合遊戲與寫作的應用感興趣，認為ChatGPT能賦予卡牌更多功能性。 5.實用性高： 多數回饋提到學到了具體方法，如「如何操作桌遊」「卡牌在寫作教學上的應用」，顯示教師認為這些內容可以實際應用於教學。 6.有趣且具吸引力： 例如「桌遊非常有趣」「有趣，3種都體驗到了」，顯示研習方式生動，讓教師有良好體驗。 7.補充新知： 部分教師表示「一直知道有桌遊，卻未曾使用」，說明研習讓他們對桌遊在寫作教學中的應用有新的理解。 8.大部分回饋表達對輔導團、講師、助教及主辦單位的感謝，對活動的細心安排與用心規劃給予高度肯定。 9.學員認為研習內容充實且具實用價值，能夠實際應用於教學。 10.桌遊教學法受到學員的喜愛，顯示這種創新方式對教學有吸引力，值得進一步推廣。 11.部分學員關注場地與環境因素，顯示研習的整體氛圍良好。 |
| 21 | 【國中自然科學領域召集人研習】科展面面觀(檢視) | 1.科展實施期程 2.科展小技巧 3.科展倫理 |
2025-03-14 2025-03-14 |
自然_國中 | 2 | 0 | 0% | 1.老師能了解科展製作方向 2.老師能與時俱進，吸收AI新知 |
1.講師說的很好。想多聽一點AI實際運用。 1.老師分享許多AI工具，對我的教學很有幫助 2.對於AI能協助的程度感到很驚喜 3.AI很厲害，要努力跟上現在的潮流 4.課程精簡不煩躁，給予的注意事項與建議非常實用。 5.AI科技對現代的教學現場真的可以有很大的影響與幫助，也是現在正在行成與成長的趨勢。 |
| 22 | 【113-2領召研習】科技場域參訪_祥儀機器人夢工廠(檢視) | 1.科技教具DIY實作 2.館內導覽 3.自由體驗 |
2025-03-17 2025-03-17 |
國中_科技 | 1 | 48 | 0% | 整體滿意度高：從各項量表指標來看，受訪者普遍對研習場地、流程安排、活動內容及講師表達給予高度肯定，整體滿意度極高。 教學參考與分享價值：研習提供的資訊與服務不僅對個人教學有幫助，也具備回校分享的潛力，有助於推廣並延伸研習效益。 |
少部分回饋提及場地或實作空間的不足，建議未來可進一步檢視場地布置或增加實作環節，以滿足更多參與者需求。 多位受訪者表達「活動豐富」、「手作研習滿有趣」以及「實際體驗很棒」等正面感受 部分受訪者希望能持續舉辦類似的參訪活動或實作課程，並期待未來能有更多實作與分享的機會 |
| 23 | 113-2領域召集人研習~從會考試題分析發展教學活動(檢視) | 透過「數戰速決」的遊戲化學習方式，學生在遊戲過程中不僅能夠自主探索，還能與組內成員交流想法，透過討論深化理解。教師透過學習單與提問，引導學生回顧與反思所學內容，幫助他們建立數學概念間的連結。在解題前，學生學會先思考相關性質與應用方式，培養分析與解決問題的能力。這樣的學習設計不僅提升學生對數學概念的理解，也讓他們在學習過程中積極參與，進一步增強學習興趣與思維能力。 | 2025-03-20 2025-03-20 |
數學_國中 | 1 | 56 | 0% | 相較於傳統的學習方式，遊戲化學習讓學生能夠主動思考，並在互動與討論中發展更靈活的數學思維。這樣的學習模式讓學生在面對涉及多重概念的題目時，能夠更快掌握解題的切入點，提高解題效率與準確度。同時，透過遊戲降低學習的挫折感，使學生更願意參與課堂活動，進而提升對數學的興趣與學習動機。 | 無 這種學習方式既新穎又有趣，特別是在遊戲操作的過程中，學生能夠親手實作，使原本抽象的數學概念變得更具體易懂。此外，組間分享環節讓學生能聆聽不同的解題思維，進一步理解同一題目可能存在的多種解法，從而提升邏輯推理與思考能力。學習單的提問則幫助學生回顧遊戲過程，讓他們釐清學習重點與可能的盲點，進一步鞏固學習成效。 |
| 24 | 113性平種子教師增能研習工作坊（國中場）(檢視) | 1. 跟騷遊戲牌卡實作體驗 2. 跟騷議題融入教案產出 3. 從社會議題談情感教育 |
2025-03-20 2025-03-20 |
性別平等教育 | 1 | 22 | 0% | 1.參加教師能滿意增能研習工作坊活動規劃。 2.參加教師能轉化增能研習工作坊課程內容，發展素養導向的課程設計。 3.參加教師能投稿114學年度中央團、校安室及優良示例教案甄選。 |
無。 1.上半場由輔導員陪伴產出微型教案，建議可以多一點分享與交流的時間。 2.下午的議題討論，很有深度。 |
| 25 | 113學年度桃園市國中英語領域召集人研習(檢視) | 1. 會考學力品質監控資料 2. 試題分析的重要性 3. 英語試題分析 4. 認識Kidmap 5. 桃園市113年Kidmap分析數據 6. 利用Kidmap分析學生迷思概念並進行教學因應 |
2025-03-31 2025-03-31 |
英語文_國中 | 1 | 60 | 0% | 教師願意回校推廣Kidmap，並和領域老師研究迷思概念、分析學生學習狀況並思考教學策略。 | 無 1. 對於kidmap應用於教學調整有進一步認識，也想嘗試了解如何加入kidmap計畫。 2. 能透過試題分析，去了解與分析學生為什麼會錯，以及協助他們釐清觀念，並針對不同程度的學生給予協助。 3. 和不同學校領域老師一起討論迷思概念如何破解，很棒的體驗。 |
| 26 | 114學年度綜合活動領域國中各校領域召集人專業增能扶植培訓(檢視) | 2025-05-20 2025-05-20 |
綜合_國中 | 2 | 0 | 0% | |||