年度選擇： 【113 年度 】 【112 年度 】 【111 年度 】 【110 年度 】 【109 年度 】 【108 年度 】 【107 年度 】 【106 年度 】 【105 年度 】 【104 年度 】 【103 年度 】 【102 年度 】 【101 年度 】 教育部補助桃園市國民中小學辦理「精進教學」計畫執行成效檢討表 - 學校辦理 - 104年度 精進教學計畫執行成效檢討 項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 領域 議題 量的分析 質的分析 場次 人次 經費 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見 1 領域對談 期初對於教學內容進行討論 2015-01-02 2015-01-02 建國國中 自然_國中 1 20 尚可 2 領域對談 教師對於各科課程計畫進行相關討論 2015-03-06 2015-03-06 建國國中 自然_國中 2 20 可 3 合作學習教學演示 陳韋邑老師進行合作學習教學演示 2015-06-12 2015-06-12 建國國中 自然_國中 3 5 很好 4 全球關聯教學觀摩研討 教學觀摩主題:全球關連如人口、資源不當利用、跨國犯罪及人權等問題。 教學策略應用:學生分組協同合作學習模式、T 圖、曼陀羅思考技法 2015-05-22 2015-05-22 南門國小 社會_國小 4 6 1.這次的教學設計以學生生活經驗為出發，著重於利用教學摘要法幫助學生進行主動學習，整體而言，學生反應良好且令人驚艷。 2.討論過程中，雖遇到一、兩個小組容易停滯不前，但藉由老師提示協助，皆能完成分組討論並完成學習單。 5 特殊需求領域課程實施 一、特殊需求領域之學習內涵 二、本校目前實施項目 三、資源班學生多元評量實施情形討論 2015-12-18 2015-12-18 慈文國小 團務3 3 10 充分整合教師人力資源，促進教學創新、研究與行政效能 無 6 第1次會議 分工討論、觀課自評指標選用與修改討論 2015-11-20 2015-11-20 慈文國小 數學_國小 1 10 1.社群成員對課室觀察指標達成共識 2.成員分工依專長配置 無 7 第2次會議 1.授課者提出教案初稿說明 2.成員就教案初稿進行討論 0000-00-00 0000-00-00 慈文國小 數學_國小 2 9 1.授課者對於教案初稿用心編製 2.成員仔細提出意見與授課者交換意見 無 8 第3次會議 1.教案第2次報與討論 2.觀課重點，說明與確認 3.教學者說課時間安排 2015-12-04 2015-12-04 慈文國小 數學_國小 3 9 1.教案完成討論 2.成員對於觀課重點明確 3.確認說課時間 無 9 大溪打鐵寮古道踏查 教學媒材研發 2015-10-07 2015-10-07 慈文國小 環境教育 1 14 1.蒐集與研發大溪打鐵寮古道教學媒材 2.運用媒材實施於班級 3.培訓13位種子教師 無 10 新北瑞芳山尖古道踏查 教學媒材研發 2015-12-12 2015-12-12 慈文國小 環境教育 2 5 1.蒐集與研發大溪打鐵寮古道教學媒材 2.運用媒材實施於班級 3.培訓種子教師 無 11 資源回收行動方案教學實踐 教學關察與回饋 2015-11-06 2015-12-17 慈文國小 環境教育 1 6 使學生清楚瞭解我國當前所面對的環境挑戰 無 12 資源回收行動方案教學實踐 教學觀察與實踐 2015-12-13 2015-12-17 慈文國小 環境教育 2 6 強調課程中之體驗學習，增加學校正式課程中的實際體驗。 無 13 食物里程教學實踐 教學觀查與場域體驗 2015-11-20 2015-12-17 慈文國小 環境教育 3 6 提升教師有關環境教育相關議題的專業知能，成為環境教育的專業工作者 無 14 社群計劃運作說明與執掌分工 一、慈文特殊教育播耘社群理念 二、社群計劃運作說明與執掌分工 三、計劃進度規劃 2015-12-18 2015-12-18 慈文國小 團務3 1 9 藉由社群成員對話，在討論過程中互相腦力激盪，凝聚對推動本校特教業務，對教學有非常大的助益。 無 15 慈小特殊教育面面觀 一、特教課綱變革學校行政之因應作為 二、國民教育階段特殊教育課程大綱 三、慈小特殊教育工作與教學計畫檢討 四、身心障礙分散式資源班課程與教學計畫 五、本校殊教育檢討事項 2015-12-18 2015-12-18 慈文國小 團務3 2 10 增進本校教師對國民教育階段特殊教育課程之認知，提升課程設計及教學品質。 無 16 社群計劃運作說明與執掌分工 一、社群理念說明 二、社群計劃運作說明與執掌分工 三、計劃進度規劃 2015-12-18 2015-12-18 慈文國小 生活_國小 1 12 藉由社群成員間的對話與討論過程激盪出新的火花，能帶給教師在教學上莫大的助益。 無 17 課程研討與回饋 課程研討 課程研討 同儕省思對話 成效分析 2015-03-02 2015-06-26 三坑國小 環境教育 4 10 探討學校鄰近石門大圳，從設置原由、位置、功能等作深入探究；將由在地長大十分熟悉石門水圳的馮輝棋老師編寫教案及負責教學；並於教學後由輝棋老師及靜芬老師擇期帶領學生親自沿著水圳走一趟，師生一起畫下心中最美的水圳一景。 無 18 本位課程水岸風情、水保護相關課程與實施方式研討 課程研討 同儕省思對話 成效分析 2015-03-02 2015-06-26 三坑國小 環境教育 5 10 以水為主軸，由知、活、親、樂、護、詠為課程主軸發想，一系列的探索、觀察、彩繪、走讀、紀錄、設計、實作、體驗、創作等程活動，記錄在地水文 無 19 本位課程研討水文、水利相關課程與實施方式研討 水文、水利相關課程分組研討與報告 2015-03-02 2015-06-26 三坑國小 環境教育 1 10 產出水文課程初步架構 無 20 課程研討與回饋 課程研討 同儕省思對話 諮詢 2015-03-02 2015-06-26 三坑國小 環境教育 2 10 課程基本架構產出 無 21 本位課程研討水生態、水設施相關課程與實施方式研討（三） 課程研討 課程研討 同儕省思對話 成效分析 2015-03-02 2015-06-26 三坑國小 環境教育 3 10 分組實施教學,同儕省思對話與學生學習回應資料整理 無 22 本位課程成效檢討會議 本位課程成效檢討與成果報告 2015-03-02 2015-06-26 三坑國小 環境教育 6 10 本位課程成效檢討與成果報告 無 23 從家鄉看世界 台灣物產概況動植物分佈繪畫與創作 天然災害環境危機的影片欣賞 品格教育學習單、環保愛地球漫畫創作 學生作品展、有獎徵答活動 2014-08-01 2015-06-06 員樹林國小 社會_國小 12 138 1.透過融入藝術人文領域加深對課程內容的了解與應用 2.融入品格教育學習，利用環保議題的己說，配合學習單的寫作，讓學生體認到身為地球村的子民應負的責任 3.舉辦學生作品展，藉由學生相互觀摩，培養欣賞的態度 4.藉由認識家鄉的物產、生態、宗教之後，進而將眼光關注到全世界，培養學生的世界觀 無 24 生態觀察記錄專業知能研習(一) 生態觀察工具、方式 生態攝影記錄 2015-04-08 2015-04-08 新興國小 環境教育 3 17 同仁參與投入，能增加相關教學器材的使用 無 25 環境生態教育之探討(三) 環境教育之法規、認證、現況 2014-10-01 2014-10-01 新興國小 環境教育 1 23 對本地桃園特色有更進一步之瞭解 無 26 學習環境空間美學研習(四) 介紹特色校園空間規劃、參訪學校特色設施 2015-04-15 2015-04-15 新興國小 環境教育 4 23 增加同仁對校園空間設施美學規劃之認識 無 27 探索古蹟與生態研習(五) 忠烈祠古蹟介紹導覽 2015-04-22 2015-04-22 新興國小 環境教育 5 26 同仁進一步瞭解桃園市古蹟的演變、建物建造的典故等。 無 28 相關書籍與繪本教學討論分享 1.相關書籍<繪本怎麼教?繪本創意與萌發>討論與分享。 2.繪本教學經驗分享與討論。 2015-10-14 2015-12-16 埔心國小 英語_國小 3 6 參與老師們習得與繪本教學相關的方式與原則，並實際運用於教學中。繪本教學不限於英語領域教學，老師們可融會貫通，運用於各類的語文領域教學。 無 29 教學設計1 1.閱讀教學設計相關文獻 鍾榮進（2014）。學科教學知識之呈現——以一位國小社會領域教師為例。新竹教育大學教育學報，31:1，p.001-046。 2.共同討論與分享 2015-09-29 2015-09-29 保生國小 環境教育 1 7 增強教師教學設計能力 無 30 成果分享 1.分析課程教學設計之優勢 2.分析課程教學設計之劣勢 3.彙整及統整主題教學心得分享 2015-01-01 2015-06-30 崙坪國小 環境教育 12 6 1.能相互分享經驗、心得及省思對話 2.教師社群教學成果檢討與分享 無 31 閱讀策略教學在社會領域的運用 藉由觀課、議課探討閱讀理解策略在社會領域教學上的運用 2015-09-01 2016-01-20 新屋國小 社會_國小 1 4 由社群夥伴就教學現場使用閱讀策略實施方式，檢視其教學成效並提出創新教法予社群夥伴互相學習機會。藉由案例分析，同儕省思對話，改變教室學習風景。 無 32 書法技法暨教學技巧交流 由社群夥伴分享教學現場書法課程實施方式，具教學成效或創新教法提供社群夥伴互相學習機會。 2015-09-01 2016-01-20 新屋國小 藝文_國小 1 6 1.藉由教學經驗分享，提升書法教學品質。 2.藉由社群成員彼此書法習寫經驗、心得交流，提升寫字技巧。 無