【 國中組 - 社會領域 】精進教學成果資料

活動照片 主旨 / 說明

社會_國中 社群--素養導向的命題、在地化課程

1.說明素養導向的命題原則,並實際操作,團員增能,以利工作圈進行。
2.掌握111年會考命題趨勢。
3.深耕在地,進行課程研究。

2021-12-03


社會_國中 教學研究學習社群

1.研發素養導向的教案。
2.討論工作圈協助教師教案設計。
3.素養導向的課程設計模組。
4.公開授課。

2021-12-03


社會_國中 專業成長

1.探究式課程的分享。
2.探究式課程的實作。
3.配合歷地公的田=野調查進行實作考察。

2021-12-03


社會_國中 社會領域召集人研習

1.跨域課程再躍進。
2.歷史教育的想法交流。

2020-12-27


社會_國中 輔導團員專業成長

治校理念的分享
在地化課程的設計及踏查

2020-12-27


社會_國中 教師專業研究社群

1.大家先對自己的教學做分享。
2.大家一同課程設計。
3.討論與回饋。
4.設計出來的教案,請專家指導。
5.公開授課。
6.回饋與再修訂。

2020-12-27


社會_國中 國中社會素養導向優良試題甄選計畫

1.何謂素養導向之試題
2.跨科整合題
3.題目評選

2021-01-09


社會_國中 教師專業社群

1.試模擬測驗討論。
2.發展素養導向的課程設計。
3.共備與課程發想。

2020-01-24


社會_國中 教師專業社群

1.在地化課程踏查。
2.素養導向的課程設計。
3.探究式教學。

2020-09-04


社會_國中 輔導團員專業成長

1.熟悉新課綱。
2.科技融入教學。
3.議題融入教學。

2020-09-04


社會_國中 國中社會領域素養導向優良試題甄選計畫

素養導向優良試題甄選

2020-09-18


社會_國中 社會領域召集人增能研習

1.從社會領域的課程意識到素養導向教學設計
2.社會科教學的探究與實作
3.因應12年國教之素養評量與示例

2019-12-22


社會_國中 專業成長

智慧教育觀點,成就學生智慧/
如何觀議課
彈性課程的規劃

2020-01-24


社會_國中 國中社會學習領域素養導向評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫

社會科及跨領域素養導向的教學與試題

2019-04-29


社會_國中 社會領域團員專業成長

新課綱與素養導向的教學

2019-07-08


社會_國中 社會領域教師研究社群

1.如何成為動畫達人
2.素養導向的課程設計及撰寫
3.團員撰寫教案並修訂
4.彈性課程的設計

2019-07-08


社會_國中 社會領域召集人增能研習

1.素養導向試題微型工作坊
2.新課綱與素養導向教學

2018-12-16


社會_國中 科技領導智慧教學/新課綱心改變--高中課程發展經驗分享

1.透過科技體現素養導向的教學。
2.新課綱縱向的連貫,了解國高中的教材材及活化教學

2019-01-05


社會_國中 社會科共備/公開授課/課程地圖設計

1.透過共備研發教材並公開授課。
2.透過課程地圖教導教師規劃學校校訂課程

2019-05-31


社會_國中 團員專業成長:總綱與領綱導讀/在地化課程踏查/智慧學校經驗談

總綱與領綱導讀
在地化課程踏查
智慧學校經驗談
智慧教室的運用
議題融入教學

2018-06-16


社會_國中 教學研究社群:共備觀議課/以概念為本的課程和教學/素養導向的課程設計

共備觀議課
以概念為本的課程和教學
素養導向的課程設計

2018-06-16


社會_國中 社會領域召集人研習

1.12年國教總綱宣講
2.12年國教領綱探究與討論
3.會考試題分析
4.紀錄片的拍攝
5.口述歷史的操作與技巧

2017-12-09


社會_國中 教學研究社群

1.會考試題分析及其教學策略
2.試模擬測驗考題創新及整合

2017-12-09


社會_國中 團員專業成長

1.創意與情意教學
2.如何啟發孩子的創造力

2017-12-20


社會_國中 社會領域非專長授課教師增能研習

我們集合歷地公三科配課教師共備,在說明社會科的教材教法後,分別於三個場所,就配課教師進行較難章節互相討論交流,並提供配課教師能有效提升學生學習的素材。最後建立連絡管道,以利日後繼續追蹤與輔導。

2018-01-03


社會_國中 在地化課程的實踐/地理科觀議課/多元評量教案產出工作坊

1.在地化課程的落實
2.在地化課程如何融入教學
3.以地理科為主做在地化課程的備觀議課
4.持續共同討論並推動多元評量的教案的產出

2017-05-28


社會_國中 智慧教室的運用與學習/會考命題分析

1.本市推動數位學習,推動智慧教室的運用,期望團員及市內教師學會智慧教室的使用,進而到市內各校分享,並透過智慧教室軟體大數據的分析,提升學生的學習成效。
2.聘請專家做會考試題分析及命題原則,提升團員及市內教師的命題技巧。

2017-05-28


社會_國中 社會領域召集人研習

1.桌遊導入社會科課程教學
2.媒體素養融入社會領域教學設計
3.媒體與公共政策議題的討論

2016-12-31


社會_國中 國際教育經交流經驗談/理性思維與歷史閱讀素養/多元評量的實作交流與分享/試模擬測驗試題研發

繼前幾年我們主推在地化課程,我們希望團員回到自己學校推展國際教育並且結合之前的在地化課程,培養學生的在地認同並且具有國際觀,日後將此一概念推到各學校,因此社群主在著墨這一部分。
然而,多元評量我們持續多年,覺得很有收獲,因此,還是延續既有的優良傳統,繼續做下去。

2017-02-15


社會_國中 焦點討論法/提問能力

透過ORID的流程,教老師們如何引導學生提問
ORID 四個字代表著:
►Objective 客觀事實層次:我們的感官所接收到的外在現實
►Reflective 感覺反映層次:我們對所接收到的事物的內在反應
►Interpretive 詮釋層次:我們的感官和反應的意義和重要性
►Decisional 決定層次:我們的打算

2016-12-31


社會_國中 社會領域非專長授課教師增能研習

社會科學習領域包含歷史、地理和公民三學科,針對配課教師進行專業增能,並且互留連絡方式,以利日後教學遇到困難時,有交流的管道。

2017-02-15


社會_國中 團員專業成長-有效溝通與ppt製作

課堂上如何有效溝通及教學

2016-07-02


社會_國中 會考試題分析

會考試題分析

2016-06-03


社會_國中 在地化課程踏查之旅

參訪遙測中心及在地埤塘
參訪基隆市並觀察當地在地化課程情形

2016-06-09


社會_國中 如何活用智慧教室

如何利用IRS反饋系統教學

2016-06-03


社會_國中 召集人增能研習

教育的藝衑與異數
國民中學學生成就評量標準
社會領域閱讀理解教學的策略與實例
從台式國語看台灣歷史文化

2015-01-13


社會_國中 召集人增人研習

閱讀融入教學
從判讀大數據進行補救教學
理性思辨融入社會科教學

2016-02-26


社會_國中 專業成長

共備觀議課的介紹及施作
ppt的製作與呈現

2016-02-26


社會_國中 教師研究學習社群

12年國教課程討論
在地化課程的製作與實施
多元評量的開發

2016-02-26


社會_國中 共備/觀課/議課/多元評量

共備/觀課/議課
多元評量教材研發

2015-06-08


社會_國中 翻轉教室/台灣bar/後慈湖

翻轉教室介紹
台灣bar怎麼孵出來的?
後慈湖踏查活動

2015-06-08


社會_國中 專業成長

4ever真愛地球行動研究
輔導團要更好

2015-01-13


社會_國中 教師研究社群

合作學習與探究式教學的課程研究
學思達實務操作分享與問題設計
閱讀策略融入教學
研習並實務操作

2015-01-13


社會_國中 教師研究社群

1.有效教學
2.多元評量示例分享
3.教學演示

2014-06-02


社會_國中 輔導團員專業成長

數位教學訊息設計-有感覺的教與學
數位影片製作

2014-06-02


社會_國中 社會領域召集人研習計畫

社會領域召集人增能研習

2014-01-12


社會_國中 到校輔導

到校宣導12年國教政策及與各校教師進行交流

2014-01-12


社會_國中 教師專業成長

提升教師專業知能及實際踏查地質特色
並進行國中小專業對話

2014-01-12


社會_國中 社會領域教師專業研究社群

多元評量分享

2014-01-12