| 活動照片 | 主旨 / 說明 |
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團員呈現素養導向教案初稿，全團共備，提供建議及修正回饋。 2024-11-14 |
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講師以許多教學活動貫穿整場研習,學員除了能收獲許多教學點子之外,也從每個活動的設計與進行了解素養導向教學的原則。 2024-10-11 |
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金門英語教學資源中心國際教育小組從國際教育推動的全方位視野設計學校國際化推動的六大面向 2024-09-30 |
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校長透過以下面向細述輔導團角色與可推動策略: 2024-09-30 |
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講師帶領輔導員操作VR載具,確認學員都能操作並下載相關應用程式。本次為初次認識載具操作方式與應用程式設計原理的基礎教學。 2024-10-11 |
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藉由初階研習系統化運作，提升英語教師教學專業能力，達成有效能的教與學之目標。 2024-09-09 |
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參加過本市初/進階的教師一同移地進行高階研習，除了交流分享之外，也收集與創作許多可以運用在現場的英語教材。 2024-07-31 |
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講師講述素養導向評量的基本理論與常見迷思 2024-06-17 |
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從課程概念-架構-格式,到實際操作分享。講師清楚有邏輯條理的說明,讓學員有完整概念。 2024-04-13 |
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講師透過分享,協助教師能發展運用數位平台於教學過程之能力，並了解符合素養導向教學之數位教學及數位評量方式 2024-04-13 |
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透過對談,何教授解析雙語國家政策的來龍去脈,提供輔導員設計課程的概念發想。 2024-03-21 |
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實施進階研習，深化工作坊模式，精進英語教師素養導向教學設計之技能，並將研習成果實際運用於教學現場。 2024-03-20 |
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透過AI技術，英語老師得以輕鬆備課。CoolEbot AI機器人與學生互動，提升課堂參與度。iPad應用於教學，實現更具互動性的學習體驗。三者的結合帶來更豐富、高效的教學環境，提升學生成效。 2023-12-21 |
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團員們在數個不同的場地,有小組實體見面,在線上共同整合各組的建議 2023-12-15 |
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講師以數位媒介設計校園尋寶課程,由兩位助教共同分組帶領老師們進行任務,之後再由講師說明製作過程並實際操作 2023-12-14 |
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吳雅真老師就今年預備參加國教署素養導向評量徵稿的作品和團員分享,團員再將建議提供給雅真老師參考,以利作品更臻完美 2023-12-14 |
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敦聘央團團員林妙英老師前來桃園與輔導員們進行會談,透過交流,輔導員們更了解領域較學所要努力的方向 2023-09-24 |
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講師提供的教材很豐富，不只學到許多科技融入的內容，對於人權教育、SDGs、雙語、同理、霸凌的融入也提供很多示例 2023-09-24 |
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藉由初階研習系統化運作，提升英語教師教學專業能力，達成有效能的教與學之目標。增進教師全英語教學自信，進而提升學生之英語學習的效果。 2024-03-20 |
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透過參訪課程激發新想法，發展輔導團及學校課程經驗，為參與高階研習之教師及輔導員充電，並將教學經驗分享全市教師學習參考。 2023-06-29 |
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教授透過政策面與實際操作面,分析雙語國家政策的意涵與在教學現場的執行可行方式 2023-06-13 |
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透過實際帶領學員登入因材網,了解平台操作模式/分析學習扶助測驗試題,了解學生學習困難 2023-06-01 |
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英語文_國小 國小領域教學圈-英文素養導向教學與評量設計工作坊 透過先釐清原則與把握重點,再投入討論設計的小組合作模式,快速產出適切之活動與評量設計 2023-05-18 |
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禺彤主任介紹無邊記app的使用方法,並示範與英語繪本教學結合時的使用技巧 2023-05-12 |
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領召校長從理念原則到模板生成,一路帶領輔導員完成自校的校訂課程計畫,讓每位輔導員能再回去帶領自己學校的老師 2023-03-21 |
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1.黃從孝校長以座談會方式說明校訂課程計畫撰寫方式 2023-03-06 |
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聘請君邑資訊有限公司李燕秋老師手把手教導學員使用威力導演軟體剪接教學影片 2023-03-20 |
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實施進階研習，深化工作坊模式，精進英語教師素養導向教學設計之技能，並將研習成果實際運用於教學現場。 2023-03-27 |
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兩位老師分別報告分享參加國教署素養導向評量和桃園市優良教學示例的進度和內容,團員集體發想回饋與建議 2022-12-16 |
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玲芝主任首先手把手帶學員們認識因材網的操作 2022-12-07 |
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本團參加年度國教署辦理的徵稿比賽,團員協力共備,腦力激盪,互相提供建議 2022-12-02 |
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英語文_國小 國小領域教學圈-語文領域英語文素養導向教學設計與評量工作坊 用快閃工作坊的方式手把手帶學員產出素養導向教學與評量設計 2022-12-01 |
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講師從為什麼要用英文教英文切入,帶領學員產出全英語教學活動設計 2022-10-31 |
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講師從其他國家的ESL教學發展過程到CLIL教學法在國內的運用做了詳細的解說 2022-10-11 |
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透過實作熟悉威力導演軟體,並學習剪輯技巧 2022-09-19 |
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藉由初階研習系統化運作，提升英語教師教學專業能力，達成有效能的教與學之目標。 2023-07-31 |
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英語文_國小 國小領域教學圈-英語領域素養導向教學設計與評量工作坊 透過工作坊提供互動機制、強化經驗交流、實務分享、專業對話，以提升專業知能及行動研究之能力，精進其素養導向教學與評量設計能力。 2022-05-18 |
英語文_國小 桃園市110學年度精進計畫國小領域教學圈-英語學力提升教學精進工作坊 針對學生學習弱點及學力不足部分提供教學示範，為國小教師增能，提升教師專業 2022-04-28 |
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上學期的課程主要以領綱內涵和素養導向教學活動設計為主 2022-03-21 |
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校訂課程中的英語教學長怎樣?/鄭茜文老師 2022-06-09 |
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團員就學習扶助的教學策略進行分享,並介紹因材網的使用 2021-12-09 |
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1.Keynote軟體 2021-12-06 |
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1.總綱/領綱/桃園市英語課程實施建議概覽 2021-11-19 |
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由領召校長拋出議題,國中小輔導員分別就現場實施全英語教學的方式與形式,進行交流討論,嘗試型塑本市全英語教學實施模板 2021-11-19 |
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講師透過領綱內涵,指導學員融入於教案中,並現場產出與其他教師分享增能 2022-03-21 |
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講師透過自身經驗,示範如何在英語教學中融入國際教育與文化交流的分享 2021-10-08 |
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(一)透過有系統的研習階段模式，完整建立本市英語教師各階段之研習進修機制。 2021-10-01 |
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透過備觀議的流程,將張于玲老師去年獲得素養導向教案設計全國特優的作品透過直播或預錄影片分享給全市教師,並在議課時,除了針對課程,也針對直播設備與技術進行討論 2022-04-28 |
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一、 各縣市推動「 英語文核心素養導向課程與評量工作 」概況報告。 2021-10-01 |
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新北市輔導員以自身在服務國小推動雙語課程的經驗分享,歸納出課程規劃前中後應該留意的事項 2021-03-14 |