健體_國小 教育部113學年度國民教育中央輔導團-健康與體育領域分團分區研討會

主題講座：(上午)
健康與體育領域重要推動主題之專題講座
課程設計體驗/實作：(下午)
數位教學指引對應健康與體育領域數位融入教學之課程設計發想

2024-11-20

健體_國小 113年教育部體育署體育教學模組增能研習

1.體育教學模組認證說明.
2.高年級球類教學模組說明與實作

2024-11-12

健體_國小 學習社群2

1.健體領域素養導向教學實務
2.數位融入課程實作

2024-11-20

健體_國小 九芎湖專業成長研習

研習主題: 戶外活動之安全、防護教育，環境教育融入健體課程。

2024-11-12

健體_國小 113學年度領域召集人研習

集中式實體操作講習

2024-10-24

健體_國小 學習社群1

1.聚焦於「素養導向-評量」之主題進行AI生成課程實作。
2.113學年定期聚會，邀請專精領域之講師，帶領社群教師共同研討及設計教案、評量，並檢討實際執行後之成果。

2024-11-06

健體_國小 學習社群AI增能工作坊

一日實體研習介紹AI工具在備課運課上的實作課程

2024-07-30

健體_國小 學習社群計畫1

社群時間探討教學活動設計，公開課實際進行教學，並檢討課程修正及改進。

2024-07-27

健體_國小 學習社群計畫2

社群時間探討教學活動設計，公開課實際進行教學，並檢討課程修正及改進。

2024-07-27

健體_國小 學習社群計畫3

社群時間探討教學活動設計，公開課實際進行教學，並檢討課程修正及改進。

2024-07-27

健體_國小 輔導員專業成長計畫--戶外探索教育

團隊默契、┬全方位價值契約、┘空中追月、普魯士攀登、走繩。

2024-03-29

健體_國小 學習社群計畫1

社群活動

2024-02-11

健體_國小 2-2-1-5 國小體育教學模組增能研習

辦理方式：一日實作研習
研習內容：體育教學模組認證說明+動作教育模組實作研習

2024-02-01

健體_國小 112學年度國小健體領域召集人研習(南區)

1日實體研習

2024-02-11

健體_國小 師範大學委託辦理全民健保公開授課

課程與教學分享

2023-11-27

健體_國小 學習社群計畫3

透過學習社群運作，輔導員相互討論，研發設計產出教學活動設計。

2024-02-12

健體_國小 112學年健康與體育領域 分區研討會

1日實體研習
上午主題講座：健康與體育領域重要推動主題之專題講座
1.邀請教授群針對健體領域重要推動主題之專業內涵進行增能。
2.說明相關理論與素養導向教學實務之轉化應用。
下午實作
健康與體育領域 AI 輔助課程設計發想
1.邀集各縣市健體國中小輔導員，進行 AI 體驗，並促使輔導員深刻
理解健體領域教學設計工具。
2.後續透過回團修整調整，進行課程脈絡調整與轉化使其更加完整。

2024-05-13

健體_國小 輔導員專業成長計畫

透過騎乘腳踏車的方式，緊湊的完成講師所介紹新屋濱海區新屋濱海區自然、人文景觀的巡視。

2024-02-15

健體_國小 學習社群計畫2

透過學習社群運作，提升專業對話，產出教學活動設計。

2024-02-11

健體_國小 2-1-2-6 國小領域教學圈-健康與 體育領域素養導向之數位教學工作坊

2場次各3小時研習主題:水域安全。分組進行實作課程，練習桌遊操作，集思廣益開發健體相關桌遊，結合HiTeach數位輔助教學運用，有效提升教師專業增能。

2024-05-13

健體_國小 學習社群計畫2

邀請央團團員陳惠雯老師分享-
1.健體課好好玩-一起玩出教與評
2.利用遊戲融入的有效教學策略培養核心素養
3.性教育-學習內容
4.先有素養的教學才有素養的評量
5.當健體教學遇上自主學習

2023-08-15

健體_國小 學習社群計畫3

1.與世界接軌的跨領域課程
2.課綱與跨領域課程
3.彈性學習課程規劃與跨領域課程
4.跨領域統整課程類型
5.跨領域課程融入健康教育相關主題設計範例

2023-08-15

健體_國小 111 學年度國民小學健康與體育領域各校領域召集人工作坊

1.自主學習之教學實施策略
2.自主學習之(舞蹈)體驗實作流程

2024-10-18

健體_國小 輔導員專業成長計畫研習

1.112.03.02林國榮老師先分享他在新北實施健康與體育領域觀課議課示例探究。
2.112.03.09李國隆老師分享素養導向體育整合式評量。

2023-08-16

健體_國小 學習社群計畫1

邀請央團團員林國榮老師分享-
1.素養課程分析與規劃
2.12年國教素養導向教學
3.核心素養的特性
4.核心素養桌遊

2023-08-16

健體_國小 輔導員教學研究學習社群

健康/體育模組課程研究

2023-08-15

健體_國小 111學年健康與體育領域 分區研討會

一、 報告教育部國教署教育政策主軸及實施方向,及說明 111 學年度團務實施與
規劃重點。
二、 主題講座:健康與體育領域自主數位/線上學習策略之專題講座
1. 邀請教授群針對健康與體育領域自主數位/線上教學與評量增能。
2. 說明自主學習的未來趨勢,以及實體與線上的轉化應用。
三、 課程設計實作:健康與體育領域自主數位/線上學習之課程設計發想
1. 邀集各縣市健康與體育國中小輔導員,進行分組討論有關「自主數位/線
上課程」之課程設計,藉由設計、討論、發表與分享,提升輔導員對自
主數位/線上學習之教學與評量設計策略之瞭解。
2. 深化理解自主數位/線上學習之教學與評量設計的教學概念,進而能提升
縣市輔導員發展自主數位/線上學習策略之實踐能力。

2022-11-25

健體_國小 111學年度健康與體育領域團員專業成長研習-體適能增能研習

1.健康體適能增進研習。
2:體能鍛練：滿月園森林遊樂區（聽水聲、觀瀑布、森林浴）
3.文化體驗：三峽老街、祖師廟。

2022-10-17

健體_國小 桃園市110學年度精進國民中小學教師教 學 專業與課程品質整體推動計畫國小領域教學圈－健康 與體育領域素養導向教學設計與評量工作坊

1.培養具備健康生活與體育運動的知識、態度與技能，增進健康與體育的素養。
2.養成規律運動與健康生活的習慣。
3.培養健康與體育問題解決及規劃執行的能力。
4.培養獨立生活的自我照護能力。
5.培養思辨與善用健康生活與體育運動的相關 資訊、產品和服務的素養。

2022-07-12

健體_國小 第三場次到校服務(同安國民小學)

本課程以樂樂棒球為主題，該運動項目屬於守備/跑分型運動。因該類型運動中包含棒球、壘球及板球等等不同的運動項目，在比賽規則中有所異同。
因應學校國際教育的推動，課程設計融入跨領域(英語)的設計，藉由雙語的過程，讓學生在課程中享受運動的樂趣，同時能習慣多元語言的情境。
故本課程設計希望跳脫運動項目的規則框架，以遊戲化運動概念為原則，讓學生盡情享受運動遊戲同時能接受英語在課程中的存在。當學生對場地和跑壘有一定的概念和興趣後，再漸漸加入樂樂棒球的規則和攻守概念，使學生對體育課保持好奇心和探索的動機。
在課程的過程中採多元評量以及搭配學習單的成果評量，讓學生在認知、情意和技能上都能夠有所成長，並鼓勵在未來主動投入運動，達到行為面的進步。

2022-07-12

健體_國小 110學年度國民中小學課程推動工作－課程與教學輔導組－ 健康與體育領域輔導群「年度研討會」

一、 109、110學年度縣市十年資深優良輔導團員授獎、縣市優良示例授(頒)獎典禮。
二、 專題講座：健康與體育素養課程專題講座。
三、 示例分享：110學年度「健康與體育素養導向評量設計」縣市優良示例分享。
【發表者核發主辦單位（師大）獎狀】

2022-05-27

健體_國小 第二場次到校服務(北勢國民小學)

陣地攻守性球類運動相關的拍球、拋接球、傳接球、擲球及踢球、帶球、追逐球、停球之時間、空間及人與人、人與球關係攻防概念。

2022-07-12

健體_國小 健康與體育領域輔導群「分區策略聯盟交流」

一、宣導教育政策並協助研究與落實，促進課程、教學與研究之聯結與深化。
二、強化輔導群與縣市輔導團之互動，建構中央地方專業成長社群網絡
三、提升國民中小學健體領域輔導團運作成效，發掘並鼓勵績優典範輔導團與教師。
四、瞭解縣市輔導團之組織、運作情形，提供諮詢與協助解決之策略。
五、觀摩縣市輔導團健體特色課程與教學，促進各縣市輔導團課程與教學經驗交流。

2022-04-27

健體_國小 國小健體領域教學圈-素養導向教學設計與評量工作坊

1.十二年國教總綱與領綱之基本內涵。
2.素養導向健體教學模組與評量簡介。
3.素養導向健體領域標準本位評量說明與示例。
4.素養導向教學活動設計與分享。

2022-07-12

健體_國小 第一場次到校服務(大崗國民小學)

本課程設計主要透過問題思考與體驗尋找方向感，運用地圖實踐解決問題(健體-E-A2)，並結合時下流行之寶可夢抓寶引起學生動機，在抓寶的同時於問題情境中與同儕間互動學習、體驗與自我探究的歷程(健體-E-B1)，促進學習者對於千變萬化情境冷靜判斷之能力，在團隊合作中建立起正向之體育學習態度，進而培育有群性、有品格的終身學習者。(健體-E-C2)

2022-07-12

健體_國小 110學年度國小健康與體育輔導團 專業成長 研習

1.健康體適能增進研習。
2.參觀義盛國小及介壽國小。
3.角板山步道健行、新溪口吊橋。

2022-01-08

健體_國小 110學年度上學期第三次到校輔導

1.能做出擊球、拋接球動作。遊戲過程相互合作、友善互動。
2.能思考策略，並運用於競賽遊戲中。

2021-12-16

健體_國小 素養導向教師專業學習社群-2

依據教育部田徑教學模組進行設計，透過趣味熱身活動.遊戲情境使學生能運用 跑 跳 擲 技能體驗挑戰。

2021-12-16

健體_國小 110學年度國小健康與體育領域召集人增能研習(南區)

1.素養導向體育教學體驗 與球共舞。
2.素養導向教學與評量簡介。
3.素養導向標準本位評量說明與示例。
4.素養 導向評量分組實作與分享。

2021-12-16

健體_國小 110學年度上學期第二次到校服務

下課時間，小朋友們玩耍總喜歡比較輸贏，耍個特技，但卻對於隱藏的危險沒有危機意識，在單槓上做風火輪做倒掛、在走廊上跳繩、比賽壘球擲遠等等，不清楚從單槓上摔下的危險；不清楚跳繩甩到他人的危險；不清楚壘球砸到人的危險。我們以範例案件，讓小朋友了解各運動中所隱藏的危險。
體育課時常聽見學生說：「為什麼要做操？」「為什麼要跑步？」「老師，可以直接打球嗎？」運動前的暖身、運動中的防護、運動後的收操，皆是小朋友所缺乏的知識。我們以範例案件以及體育課實際感受，讓小朋友理解運動背後所要注意的細節。

2021-12-16

健體_國小 110學年度國民中小學課程推動工作－課程與教學輔導組－健康與體育領域輔導群「分區研討會」實施計畫

一、報告教育部教育政策主軸及實施方向，並說明110學年度團務實施與規劃重點。
二、主題講座：十二年國民基本教育健康與體育領域素養導向評量專題講座。
三、評量課程設計：
1. 健體素養導向評量概念與示例解析。
2. 線上共備與評量產出。
3. 發表與深化發展任務說明。

2021-11-16

健體_國小 110學年度體操教學模組增能研習

體操教學模組認證及教學精進

2021-10-23

健體_國小 110學年度上學期第一次到校服務

一、能認識傳接棒的動作要領及做出傳接棒的技能動作。
二、能積極參與活動，體驗活動的樂趣，並願意與人經驗分享。

2021-10-14

健體_國小 素養導向教師專業學習社群-1

1.學習社群以本學期健體教師成員。
2.進行新課綱備.說.觀議課之流程實際運作。
3.針對12年國教健體領域體育課教學活動設計共同學習增能。
4.探討體育模組教學。

2021-12-16

健體_國小 109年公開課博覽會-健體領域公開授課

以網路直播方式進行觀課

2021-05-13

健體_國小 109學年度公開課博覽會-線上直播教學

109學年度公開課博覽會-線上直播教學

2021-12-03

健體_國小 109學年度教師學習社群-運動科技化體育結合光動敏捷設備

經由光感科技設備融入體育課程教學，提升學習成效。

2021-05-05

健體_國小 國小健康與體育領域-到校服務

學生能瞭解足球盤球及停球的技巧，並學會使用足內側、足外側及足
背部位進行盤球及足底來停球。

2021-04-25

健體_國小 109學年度國民中小學課程推動工作-課程與教學輔導組-健康與體育輔導群跨縣市分區聯盟交流活動

一、宣導教育政策並協助政策研究與落實，促進課程、教學與研究之聯結
與深化。
二、強化輔導群與縣市輔導團之互動，建構中央地方專業成長社群網絡。
三、提升國民中小學健康與體育輔導團運作成效，發掘績優典範輔導團與
教師。
四、瞭解縣市輔導團之組織、運作情形，提供諮詢與協助解決之策略。
五、觀摩縣市輔導團之在地健體特色課程與教學，交流縣市間輔導團課程與教學之經驗。

2021-04-27

健體_國小 第二次團務會議

討論109學年度公開課博覽會相關事宜

2021-07-14