桃園市政府國民教育地方輔導團

:::

專業成長計畫

子計畫二：輔導員專業成長計畫-勞動教育融入各領域素養導向教學設計之教學課程工作坊（理論篇） 2025/03/27 / 人權教育

活動日期：2025/03/27
活動時間：
活動分類：
活動學年度：113
活動對象：國中小教師
活動地點：楊光國中小
課程講師：勞工協會秘書長孫友聯
實施內容：本次講座邀請台灣勞工協會秘書長擔任講者，透過法律視角深入剖析台灣勞工人權的演進歷程與當代挑戰。講座主軸聚焦於三個面向：

一、勞工權利演進介紹：
介紹台灣勞動法制發展歷程，從早期勞基法制定背景、工會制度建立，到現今勞動三權與工時制度的變革，讓學員理解勞動人權並非一蹴可幾，而是長期爭取與制度演化的成果。

二、比較過去與現在的勞工人權差異：
透過案例分析方式，對比早期與現今的勞動條件與保障，例如工時、加班費、職場性別平等、派遣制度等，呈現勞工在不同時代所面臨的處境差異與進步空間。

三、討論如何將勞動人權融入素養課程：
提出具體策略，鼓勵教師從法律、社會、公民、語文等課程中引導學生思考「工作權」、「公平待遇」、「職場倫理」等議題，並示範如何設計情境式學習活動與批判性思考問題。

整體講座兼具專業性與教育實用性，並預留互動時間讓學員提問與討論，促進教育現場與勞動現實之間的連結。
學員意見：學員參與後的回饋心得
1.讓我看見勞工權利不只是法條，而是歷史累積而來的成果，秘書長的講解深入淺出，從工運歷史談起，讓我更能體會現在我們所擁有的保障，是前人努力爭取來的，值得在課堂中好好傳遞給學生。

2.對「勞動人權」的理解更具體，也更能連結課程，原本覺得這議題距離學生很遠，但透過職場案例解析，我開始思考如何將「公平」、「工作尊嚴」等概念設計成國文或社會科的議題討論。

3.法制背景補足了我對教材設計的信心，過去設計勞動議題時常擔心內容不夠正確或片面，今天透過專業講者的說明，我更了解如何引用法規、用案例提升學生的學習深度。

4.學生應該及早理解「工作」與「權利」的連結，我認為這場講座最大的收穫是提醒我們教育工作者，不能等學生進入職場才談權益，而是現在就要用教材培養他們的意識與判斷能力。

5.講者分享真實勞動爭議案件很有啟發性，案例內容讓我印象深刻，也讓我思考未來是否可以設計模擬審議、法庭角色扮演等教學活動，讓學生實際操作與討論。

6.收穫超出預期，願意推薦給更多教師參與，即使是線上講座，整體內容非常充實、條理清楚，互動時間也讓我們能提出實際問題，非常實用且具啟發性。