桃園市政府國民教育地方輔導團

專業成長計畫

活動日期：2025/10/23
活動時間：
活動分類：
活動學年度：114
活動對象：輔導團成員
活動地點：大同國小第3會議室
課程講師：清華大學林碧珍教授
實施內容：1.分析學生作答實例，歸類錯誤類型-各組分析一題，記錄學生迷思
2.各團員報告第一題施測結果質性分析，藉以理解學生學習困境(口頭簡報)
3.介紹有效提問與句型支架-示範「觀察→推論→證明」教學流程
4.設計可回到課堂的評量任務-小組設計小題或引導語
5.回饋與總結-回顧學生思考特質與改進方
學員意見：1.數學解答並非只有一個答案，可依據靈活的題目幫助學生利用課堂所學進行深入思考。
2.藉由逐題檢視質性分析內容，再反思課程設計與教學策略。
3.利用AI作設計發想或結構整合使用，可給予我們工作上很大的助益。
4.這個設計過程主要是看學生能否接受這種題型，而不是要測學生的能力，這讓我思考學生的學習，我們要如何在有限教學時間融入這能力讓學生有效學習。
5.關鍵提問更能引導學生思考及學習。
6.學生對於開放式的作答，會不知如何下手，在說理反駁的能力也有待加強。
7.可在單元後，讓學生體驗三大思考力的作答，訓練更靈活的思考方式。