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專業成長計畫
113學年度第2學期國語文分團輔導員專業成長活動(3)
2025/07/31 / 國語文_國小
- 活動日期：2025/06/19
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：114
- 活動對象：輔導團成員
- 活動地點：南美國小
- 課程講師：陳志奇校長、輔導團員
- 實施內容：一、AI融入教學方案
「校豬AI同理心」課程：此方案由孝昇老師提出，旨在透過AI工具，讓學生與已逝校豬「來福」進行「對話」，進而培養同理心。課程設計富有巧思，從認識背景、設計問題、與AI對話，到將此模式推廣至與現實中無法對話的人物進行「對話」，再將對話轉化為文章、書信或詩詞創作，使其回到語文學習的本質。
二、社群成果發表
1.素養命題社群:
課程設計以三篇文體範例（記敘文、說明文、議論文）幫助老師靈活設計課程，範例一以家鄉主題進行感官描寫，範例二探討「海中的熱帶雨林」，範例三則強調議論文的思辨與批判性分析。
2.寫作教學社群
課程設計涵蓋三種文體：記敘文、說明文和議論文，並針對每一文體設計了統一的教學模式，並依據具體文本進行靈活調整。特別強調數位工具的融入，像是運用AI工具（如ChatGPT）協助學生找出主旨與進行寫作連結，增強學生的文本理解和創作能力。
3.AI輔助寫作社群
AI輔助寫作社群的課程旨在幫助中年級語料較少的學生運用AI工具來完成寫作任務。課程圍繞「各國的新年」主題，並在六堂課中引導學生進行寫作，最終完成一篇400字的文章。
課程的前兩堂課介紹說明文的結構，並通過表格學習「總分總」寫作模式。接著，學生在第三、四堂課中使用AI工具進行寫作準備，包括審題、列大綱、提供素材和生成文章，讓學生能夠在AI的輔助下快速搭建寫作框架。最後，在第五、六堂課中，學生根據AI的建議進行實際寫作，並進行後設認知反思，辨識哪些部分是AI協助的，哪些是自己完成的，培養學生對AI工具使用的判斷能力。
- 學員意見：1.團員展示了語文輔導團在教育創新上的努力，尤其在三個社群的研發成果皆能為現場教師提供一種嶄新思維模式。
2.素養命題社群將素養導向與命題設計結合，幫助老師靈活設計符合課綱的課程。
3.寫作教學社群專注於文本分析與寫作指導，強調數位工具的應用來提升學生寫作能力。
4.AI輔助寫作社群則協助語料較少的學生運用AI進行寫作，增強學習效果。
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