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專業成長計畫
113-2國中語文領域國語文輔導員專業成長
2025/02/18 / 國語文_國中
- 活動日期：2025/04/1~2025/04/8
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：114
- 活動對象：國語文分團國中組團員及國語文教師
- 活動地點：龍興國中
- 課程講師：1.文本解壓縮(黃國珍老師) 2.雙閱讀素養教學設計(林玫伶教授)
- 實施內容：【第一場】
日期：114.4.1(二)13：30~16：30
主題：文本解壓縮
講師：黃國珍老師(品學堂執行長)
形式：講座+實作練習+對話討論
【第二場】
日期：114.4.8(二)13：30~16：30
主題：雙閱讀素養
講師：林玫伶教授(清華大學)
形式：講座+對話討論
- 學員意見：【第一場】
日期：114.4.1(二)13：30~16：30
主題：文本解壓縮
講師：黃國珍老師(品學堂執行長)
1、收穫與啟發：
(1)理解與概念釐清
・對「文本理解」、「閱讀教學」、「文章結構」概念更加清晰。
・金字塔式結構與上位概念提取方法實用，能應用於教學設計中。
(2)教學策略與技巧學習
・學會如何引導學生摘要統整、提煉核心概念。
・掌握提問策略：先問高層次問題以試探理解，再用低層次問題作為引導。
(3)實務應用與啟發
・有「醍醐灌頂」之感，提升短文教學與文本解壓縮能力。
・反思如何將概念教學與學習模組結合，應用於課堂實作。
2、對於今天的社群工作坊還想說：
(1)肯定講師表現
・感謝黃國珍老師精闢引導，思路清楚、實用性高。
・從分享中受到啟發，實作引導非常受用。
(2)正向學習感受
・學習令人愉悅，研習內容實用，需持續精進結構文章與核心概念能力。
・知不易，行更難，將持續修鍊與實踐。
(3)對辦理單位的感謝
・感謝輔導團安排如此優質的研習活動。
【第二場】
日期：114.4.8(二)13：30~16：30
主題：雙閱讀素養
講師：林玫伶教授(清華大學)
1、收穫與啟發：
(1)理念與迷思釐清
・釐清雙閱讀素養的概念與常見迷思。
・理解雙閱讀素養的內涵與教學意義。
・學會數位閱讀與紙本閱讀的差異及其優缺點，認識「螢幕劣勢效應」。
(2)實務應用與教學策略
・獲得實際操作方式與豐富的教學資源。
・學習雙閱讀素養課程設計的具體方法與範例。
・生活情境與「雙閱讀」的結合方式有助於學生學習。
(3)進階反思與觀點建構
・對「螢幕劣勢效應」進行批判性思考，提出電子書與紙本閱讀的本質相似。
・反思社群媒體式的破碎閱讀與影音媒體未被深入探討之可惜之處。
・認為「自動簡化」未必全然是劣勢，應視情境運用。
2. 對於今天的社群工作坊還想說：
(1)對講師與資源的肯定
・感謝林玫伶教授精彩講解，資源豐富、脈絡清楚。
・少年報導者、數位學習網等網站資源實用性高。
(2)對辦理單位的感謝
・感謝輔導團精心安排與用心準備，研習品質高。
・感謝桃園團與工作人員的協助，讓人獲益良多。
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