桃園市政府國民教育地方輔導團

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專業成長計畫

子計畫一：輔導員專業成長計畫-勞動人權教材設計與開發 1 2025/03/06 / 人權教育

活動日期：2025/03/06
活動時間：
活動分類：
活動學年度：113
活動對象：國中小教師
活動地點：楊光國中小
課程講師：勞動人權教材設計與開發 1-放伴協會袁培芳
實施內容：活動流程
時間活動內容
13:30–13:40 報到與開場引導：勞動人權與教學的意義
13:40–15:00 🌍【講座一】擬定課程計畫與確認教學目標（含SDGs對應討論）
15:00–15:40 🧩【講座二】系統性教案設計技巧（結構、內容、評量指標設計）
15:40–16:00 ✏️【工作坊】分組設計教案草稿：結合在地勞動議題與SDGs核心概念
16:00–16:20 📢【成果分享】發表教案設計構想，接受同行與講師回饋
16:20–16:30 問卷填寫、經驗交流與研習總結
學員意見：1.擬定教學目標讓教案更聚焦也更具教育意義:
過去常從主題出發設計教案，但本次研習讓我學到應先明確「學習目標」，再選擇合適的教材與教學方法，讓課程能對應學生的核心素養發展與SDGs價值觀。

2.系統性教案架構提升教學的專業度與可操作性:
學會了從課程理念、教學活動到評量方式的完整設計流程，也學習使用「學習單元設計表」來統整教案思維，未來實施更有條理與依據。

3.SDGs融入勞動人權教學非常自然且必要:
尤其是SDGs第8項「體面工作與經濟成長」和第5項「性別平權」，與職場平等、勞動保障息息相關。讓學生認識這些目標，是培養國際觀與社會責任的重要途徑。

4.真實議題融入課程激發學生批判與行動力:
研習中我們以「青年打工權益」「職場性別歧視」等案例設計活動，不但能貼近學生生活，也能啟發學生進行討論與行動，是最有感的學習方式。

5.同行討論激盪創意、回饋增進教案品質:
分組活動中，大家分享各自學校的教學經驗與素材來源，讓我發現勞動人權可以和生涯規劃、家政、公民課等多元領域結合，未來教學發展空間更寬廣。

6.謝謝培芳老師手把手帶著我們作人權議題的課程設計，每一個步驟都能說明設計的原理原則，給我們方向和許多發想，讓課程設計更有系統更統整，收穫滿盈的兩堂課。

7.不僅是透過循序漸進的方式撰寫教案，也更了解移工在台灣有更多可以討論的議題。