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專業成長計畫
十二年國教精進教學品質曁國中工作圈數位自主課堂教學探究工作坊-第三群組觀音國中(下學期實作與共享)
2026/03/24 / 社會_國中
- 活動日期：2026/03/05
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：115
- 活動對象：第三群組觀音國中工作圈
- 活動地點：觀音國中
- 課程講師：
- 實施內容：今天在 觀音國中 舉辦的 社會領域第三群工作圈增能研習，各校透過教學案例說明，介紹如何運用數位工具與互動平台，設計以學生為中心的學習活動，引導學生進行自主探索、即時回饋與合作討論。
以下是各校精彩亮點：
草漯國中
老師分享他使用AI的情況，帶來了AI幫你改作文、輔導紀錄、課程架構師，再加上notebooklm，真的幫老師減輕許多工作。但是老師也同時反思，使用AI會不會讓老師的角色產生質變?又或者可以做怎麼樣的改變，減少AI所影響的老師心靈?
觀音國中
公民老師課程設計完後，將課程設計傳給AI，請AI檢核哪裡有問題，提出回饋，標準的讓ai一起備課，回饋調整。
大坡國中
於地理課善用生生有平板，帶著學生一步步使用 Google map、Kahoot 引起學習動機，讓學生主動參與，課堂氣氛熱絡。
永安實驗中學
以 PAGAMO 進行數位閱讀，PaGamO結合遊戲化學習概念，學生透過答題取得土地、攻佔地盤，學習過程就像玩遊戲一樣有挑戰性與成就感，能有效提高學生的參與度與專注力。
大園國中
兩位年輕的公民老師使用科技工具，讓學生上公共政策網路參與平台，鼓勵學生關心社會議題，透過討論與附議過程，提升公民對公共政策與社會問題的理解。另外使用classroomscreen，讓孩子看到自己討論聲量的紅綠燈，真是太可愛了。
竹圍國中
導師以肥水不落外人田的角度，讓孩子使用參與AILEAD365計畫，不只強化師生之間的連結，也提供線上學習資源，學生可以依自己的學習進度進行探索與練習，逐漸建立自主學習的習慣。
新屋高中國中部
老師回饋在上學期場次學到了NotebookLM，所以接著使用此程式，果真非常好用，所以工作圈的研習擴大了自己的AI視野。
觀音高中國中部
老師分享運用科技工具，有利於不同類型的學習方式及目標，加強支持內在學習， NotebookLM 學習歷史中最有魅力的地方-歷史想像。
Wordwall 進行課堂競賽，寓教於樂，強化學生學習動機。
透過社會領域工作圈研習，各校教師分享數位科技與AI融入教學的多元實踐。教師透過 NotebookLM 與AI工具協助備課、整理資料與檢核課程設計，提升教學準備效率，也引發對教師角色轉變的反思。在課堂實作方面，教師運用 Google Maps、Kahoot! 等數位工具提升學生參與度，並以 PaGamO 進行遊戲化閱讀學習，營造活潑互動的學習氛圍。整體而言，數位科技不僅拓展教師教學視野，也促進學生自主學習與多元能力發展，展現科技融入教育的豐富可能性。
- 學員意見：參閱回饋表。滿意度高達90%