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專業成長計畫
本團代表桃園參加「113年課綱協力與深耕之計畫治理研究」計畫之 「臺芬交流工作坊」
2025/06/02 / 跨領域
- 活動日期：2024/11/13~2024/11/15
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：114
- 活動對象：
- 活動地點：（一）實體地點：Tspace教師空間 （二）線上地點：與芬蘭方：Teams；臺灣內部：Google Meet
- 課程講師：
- 實施內容：問題主軸一：學生面對未來需要什麼？
說 明：十二年國教課程是培養自發主動學習者的主要工具。各級學校在校訂課程的發展和品質上遇到諸多挑戰，許多解方從不同層級進入學校。一來解方的在地組合（instrumentality）需要被發展（地方學），二來解方的內涵和實作需要被澄清。
問題主軸二：如何發展出教師專業成長網絡？
說 明：目前針對課程發展與執行，教師有共同備課進行課程討論。只是實質運作成效的有限，部分共備與社群只有短暫執行和被動性的回應要求。同時，教師之中又有非織組織的組織成立（例如博物館與生態志工）。如何串聯教師專業成長網絡，需要進一步的設計與討論。
問題主軸三：如何在中央政策執行過程中，地方發展出持續理解、轉譯、規劃有效的執行策略，改進現況。
說 明：對於資源匱乏的縣市，相當仰賴中央的教育政策與補助，地方教育的運作僅能維持基本運作，無法積極處理不確定和不穩定的問題與情境。而資源優渥的縣市，又因地方的特性相異如何接軌中央，發展地方策略亦須規劃者集思廣益。
- 學員意見：