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專業成長計畫
子計劃一：看見做工的人
2024/09/26 / 人權教育
- 活動日期：2024/09/26
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：113
- 活動對象：國中小教師
- 活動地點：楊光國中小
- 課程講師：林立青作者
- 實施內容：一、主題：
「寫字是開始，做工是責任——從《做工的人》到做人的志業」
二、主要內容：
1.《做工的人》的初衷：
林立青分享，最初只是想讓社會了解身邊這群辛苦但被忽略的「做工的人」。
他說：「我寫的不是故事，是他們真實過的每一天。」
書出版後意外引起社會關注，他也開始接觸更多需要幫助的對象。
2.深入參與志工與社區服務:
講述自己開始投入社區打掃與學校清潔志工，與工人師傅們一同清除垃圾、整理老舊建築。
他認為：「不是讀書多才有尊嚴，願意做事、願意幫忙的人，才是社區的根本。」
3.協助中輟生建教合作:
林立青談到與技職學校、老師合作，協助中輟學生找到實習與工作機會。
他分享成功案例，許多孩子在找到願意帶領他們的師傅後，重拾信心與技能。
4.凶宅清潔的志工行動:
他提及參與清潔「無人處理的現場」，例如獨居長者往生或特殊事故現場。
他說：「這不是因為我勇敢，而是因為沒人願意去，那我去看看。」
5.社會實踐的反思與呼籲:
他強調，書寫只能改變一小部分人的觀念，唯有身體力行，才能真正傳遞尊重與溫暖。
鼓勵更多人用自己的方式參與社會，不論是閱讀、志工或只是多一份同理心。
- 學員意見：1.立青作家深入理解街友的需要奧，針對需要賦能，給予工作機會給予實質報酬與正增強，最後能翻轉自己進而回饋社會，是個實際人權實踐與行動者。
2.講師能在行動面去實踐證明，非常佩服！
3.多幫助1人社會就少1個問題。
4.從一開始被工人騙，到現在可以罵他們，可見立青帶人帶心，以德服人，視如己親，也讓我看見社會弱勢的另一面，真心佩服他的行動力，超強！
5.了解作家寫書之外，還幫助街友。帶領他們如何自立維生他們。
看見做工的人大合照
學生與講師交流時間
看見做工的人分享
「看見做工的人」專業對話
綜合座談時間
與講師對話
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