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專業成長計畫
114學年度第1學期 到校輔導合併工作圈_第六群
2025/10/23 / 數學_國中
- 活動日期：2025/10/23
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：114
- 活動對象：國中教師
- 活動地點：瑞原國中
- 課程講師：中興國中 李慧玲老師
- 實施內容：輔導流程及內容簡述：
• 運用 AI 進行學習診斷與個別化教學
教師可利用 AI 教學平台分析學生學習歷程與錯誤類型，快速了解學生的學習盲點。系統可根據不同程度提供差異化教材與練習，使學生依能力逐步提升。這樣能幫助偏鄉或基礎較弱的學生獲得量身打造的學習支援。
• 透過分組合作學習促進互助與理解
教師可安排異質分組，讓高、中、低成就學生共同完成任務，在互助中深化學習。AI 工具可提供每組即時的學習分析與互動紀錄，幫助教師掌握團隊學習狀況並給予適時指導。
• 運用 AI 激發學生學習興趣
利用生成式 AI 或互動式教學平台，讓學生能與 AI 對話、設計專題或進行模擬實驗，增加探索性與創造性。搭配小組挑戰活動，學生能在合作與成果分享中建立自信與學習動力。
• 建立 AI 支援的教師專業學習社群
學校可導入 AI 教學分析工具，協助教師蒐集學生學習資料、生成報表，並以此作為共備與專業對話的依據。教師可分組討論策略與教材設計，AI 提供的客觀數據可讓對話更具實證與深度。
• 整合科技與合作文化，建構支持性校園生態
當教師能共同運用 AI 技術與合作學習理念時，學生的學習歷程更被精準掌握，教師之間的專業成長也更具方向。學校若能建立這樣的支持機制，便能逐步形成共學、共榮的正向學習文化。
- 學員意見：我們希望未來的數學領域研習中，能有更多關於資訊媒材應用的分享。非常感謝輔導團的蒞臨與指導，豐富的內容讓本校教師獲得許多寶貴啟發。透過此次研習，教師們認識到資訊媒材與 AI 工具在數學教學中的多元應用，例如利用數位互動平台進行即時回饋、AI 自動生成題目、或結合分組合作學習進行探究式活動。這些做法讓教師體會到科技能有效提升學生的學習興趣與理解深度。未來我們也希望持續與輔導團交流，將資訊科技融入日常教學，促進學生在數學領域的主動學習與思考能力發展。
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