桃園市政府國民教育地方輔導團

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專業成長計畫

114-2【非專增能】藝術領域「藝師藝友」授課增能研習_國小領域教學圈 2026/01/17 / 藝術_國小

活動日期：2026/01/17~2026/01/18
活動時間：
活動分類：
活動學年度：114
活動對象：國中小教師
活動地點：桃園區_同安國小
課程講師：陳書悉老師(表藝)、劉美玲老師(視藝)、陳映蓉老師(音樂)
實施內容：
以十二年國教藝術領綱發展出的CC-LEAP課程教學模組為主軸的藝術研習課程，並採藝術領域跨科教學來進行教學案例分享及課程設計實作，讓學員能同時學習音樂、視覺藝術、表演藝術三種不同課程內容的教學方式。參加研習教師藉由分組共備研討方式，設計出統整式藝術課程，進而了解未來如何進行藝術教學活動。此外，課程還融入新興教育議題SEL，讓老師能了解最新的社會情緒學習知識。
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(一)音樂增能課程(陳映蓉_老師)：
音樂領域的課程核心在於「從五感體驗到認知符號的循序漸進引導」，並高度融入SEL（社會情緒學習）與班級輔導技巧。
(1)循序漸進的教學歷程：
課程從最初的「聆聽欣賞」開始（如以《動物狂歡節》為文本），引導學員透過肢體律動、聲音節奏感受音樂，隨後才進入「圖形視譜、圖像意象」等認知層面。這種不拘泥於傳統音樂教室、由淺入深的設計，大幅降低了非專長教師對視譜與合奏的恐懼。
(2)音樂與跨領域/情緒結合：
課程示範了音樂如何與「語文領域」跨界結合（如引導學生進行歌詞創作），並透過音樂配合故事情節。更重要的是，講師示範了如何用音樂與一句溫暖的話去「接住特殊生（如亞斯伯格症孩子）」，並溫柔引導不願參與的學生融入集體樂器合奏中，極具教學現場的實用價值與情感溫度。
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(二)視覺藝術增能課程(劉美玲_老師)：
視覺藝術的課程核心在於「生活美學的儀式感」與「低門檻、高質感的五感創作體驗」。
(1)美感生活的儀式感建立：
設計了「喝茶、吃點心、使用漂亮茶具」的沈浸式五感體驗。透過這個充滿生活美學的儀式，讓學員親身體會到「美感是由環境與心境共同構築而生」，而非遙不可及的術科理論。
(2)具體且高成就感的實作產出：
課程著重於結合多種感官的創作媒介，例如「熱縮片手作創作」。這些媒材設計讓「非藝術專長教師」也能輕鬆上手、產出高質感的作品，進而建立回到現場帶領學生創作的信心。
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(三)表演藝術增能課程(陳書悉_老師)：
表演藝術的課程核心在於「身體覺察的溫柔開展」與「生活物件的創意轉化」。
(1)循序漸進的身體覺察：
講師展現極佳的教學引導，不強迫學員直接進行誇張的肢體表演，而是採取「輕巧、溫柔」的方式，從「身體局部活動展現」開始，一層一層地打開學員緊繃的心防與身體，讓肢體表達變得自然且安全。
(2)生活物件的低成本創意轉化：
課程重點在於利用垂手可得的材料與光影，進行「手影秀」以及「牛皮紙偶戲」的創作與操作。這種設計極具普及性，老師回到學校不需要購置昂貴道具，就能直接用牛皮紙或光影帶領學生進行充滿故事性與想像力的戲劇展演。
學員意見：
(01)為結合情緒學習，音樂結合語文領域，如創作歌詞，音樂配合故事情節，很棒的美感藝術課程！今年的課程超棒的應該多多推廣，因為可以給藝術老師支持跟陪伴！下次可以請林小玉老師來上課。
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(02)音樂組動物狂歡節音樂課程，老師從音樂欣賞到肢體律動帶入動機，再到樂器合奏視譜節奏，讓人印象深刻。非常感謝收穫滿滿。謝謝用心的輔導團。
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(03)每一們課都精彩。感謝。
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(04)音樂領域的分享，的確顛覆我對音樂課程進行的樣貌，也讓我深深感動，音樂是可以這麼美好的教學饗宴。老師影響最深的一句話，「系統化，真的很棒」，我也會記住這句話好好運用。表藝領域分享，書悉老師很溫柔教出，用輕巧的方式讓心一點點打開，只要一點點就是開啟另一個無窮希望，謝謝書悉老師。視覺領域是我最害怕的一節，但老師的引領讓我享受在其中的創作，尤其是老師用儀式感帶領學生在生活中體驗美感，這次收穫滿滿。主辦老師真的很辛苦。感恩。希望也能在中壢辦。幾乎每年都在桃園。承育老師人好細心真的辛苦啦。謝謝輔導團找來這麼棒的講師團。
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(05)喜歡熱縮片，也喜歡玩樂器。希望未來課程在周末舉行。謝謝你們，辛苦了。
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(06)音畫、熱縮片、情緒肢體創作令我印象深刻。研習很精彩，謝謝，辛苦了！
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(07)對音樂教學很不熟悉，感謝老師給予實用的教學。謝謝輔導團的規畫。
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(08)在表演、視覺、音樂藝術領域中，老師們透過CC-LEAP課程教學模組操作，讓我們學習能由淺入深，透過從素養和脈絡中連結相關知識，讓學生發展出不同的表現與鑑賞能力，實踐傳遞了藝術之美。謝謝書悉老師、美玲老師、映蓉老師無私用心的準備如此豐富的課程，讓學員們非常驚艷並且受益良多。也感謝所有藝師藝友的夥伴們，無時無刻注意每個細節，大家辛苦了。很開心能參與兩天的研習課程，謝謝您們。
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(09)在課堂上，不怕遇到能力差的孩子，最怕就是遇到什麼都不願意的孩子，不願意拿出課本、不願意動筆、不想寫不想參與等等，而映蓉老師竟然帶著孩子們自己創作聲音與節奏，實在讓我很好奇，怎麼做到的!隨著老師課堂的展開，漸漸理解老師如何引領孩子一路唱唱跳跳，不僅走得開心，也走出自信，路上還收穫了能力! 課堂間老師提到她怎麼回應亞斯孩子，雖然是短短一句話(剛好帶過)，這一句接住孩子的話，真的就是目前覺得最好的處理方式(曾經與孩子磨合很久)，老師經驗豐富，點點滴滴都是傳承與豐盛的分享，謝謝老師，也謝謝自己在這麼高壓的期末，堅持到最後一刻。音樂課程的教室建議要和其他課程間格有點距離，不然上課時真的很容易被隔壁的音樂吸走。
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(10)表藝陳書悉老師說要讓學習氣氛多一度，更熱絡，非常打中我的心，期許自己能讓課堂學習焦點突出，安排得當，讓學生更多參與；書悉老師還有把每個人想學的重點筆記下來，我覺得我的問題有被重視且被解答。音樂映蓉老師很細心解答我的疑惑，而且情緒價值給好給滿，非常真誠又熱情。建議視覺和音樂兩間教室要隔開，上視覺課時一直會被隔壁班音樂拉走注意力。。圖書館1/17（六）上表藝課時樓上一直有蹦蹦聲，去年也有類似的問題發生，振動低頻聲讓人不舒服，望改善。謝謝輔導團無微不至的照顧，茶水點心和文具一應俱全。謝謝輔導團回饋我們情緒卡牌和火山大版，希望還有每人都能帶回家的小教具或桌遊卡牌。去年我也有參加，謝謝輔導團改進去年開場白太長壓縮到第一節課的時間。今年輔導團優秀控時，讓我們準時下課。謝謝大家讓我在教學上更有方向，理念更有溫度。
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(11)音樂課！還有視覺藝術令我印象深刻。可以辦藝文讀書會分享，讀書會不一定要是藝術藝文相關可以是設定主題有關於SEL、CCL之類的。可以把教育當作是認識朋友的一環！接收不同的人事物！
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(12)表藝的牛皮紙偶戲令我印象深刻。謝謝你們的規劃很實用。
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(13)實作課程令我印象深刻。藝術治療（對學生、對老師）。辛苦了。
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(14)音樂課程從體驗到認知，從聆聽到符號令我印象深刻。
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(15)每個課程多元又豐富互動性高，都讓我印象非常深刻，而且玩得開心！音樂課程，不在音樂教室，利用圖像讓音符意象也能深化。表藝課程，由身體的小部位開始，一層一層堆疊完成做表達。視藝課程，用漂亮茶具泡茶，還有美味的點心餅乾相稱，以深入體驗強化，美感由然而生。為吸引3C世代的學生，希望未來將融入的互動活潑且多元的課程。
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(16)最喜歡音樂講師對於課程內容循序漸進式的講解與教學，從聆賞慢慢進入音樂的認知教學，老師好厲害，超棒~~。希望能再邀請映蓉講師來進行音樂課程的分享。輔導團超熱情，超可愛，謝謝大家。
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(17)視覺藝術課程的五感體驗，帶領孩子喝茶與吃點心，給予孩子新的學習方式與可能性。希望能邀請藝術治療領域的講師，常常在孩子的畫中看見世界，如果能有專業的藝術治療講師的帶領與教導，一定能讓教育現場接住更多的孩子！謝謝輔導團及同安國小的的夥伴們，謝謝你們，非常感謝有這次的活動，讚讚讚！
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(18)映蓉老師的音樂課程讓人印象深刻。希望下次再請映蓉老師。感恩。
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(19)表演藝術活動讓我印象深刻，「老師說、手的魔法課、身體打招呼、手影秀、牛皮紙偶」。這次3位老師的課程非常精彩實用，可惜時間不夠希望這個寒假，加開多一點場次。希望上課地點有機會開在中壢區。
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(20)全部都很棒。希望下次有鋼琴、直笛等樂器演奏課程。
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(21)音樂節奏教學讓我印象深刻。
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(22)動物狂想曲讓我印象深刻。規劃實用
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(23)全部都很棒。希望下次有鋼琴、直笛等樂器演奏課程。建議像英語輔導團頒發結訓證書。
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(24)視覺藝術軟體運用令我印象深刻。感謝辦理！