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專業成長計畫
113學年度第2學期國語文分團輔導員專業成長活動(1)
2025/04/18 / 國語文_國小
- 活動日期：2025/03/27
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：114
- 活動對象：輔導團員
- 活動地點：南美國小
- 課程講師：清華大學陳明蕾教授
- 實施內容：一、 生成式人工智能對讀寫的影響？
二、 先問如何學習讀寫，再問如何教讀寫
三、 如何為教師設計專業學習支持系統
- 學員意見：1.陳明蕾教授的分享「閱讀素養—從認字析詞到深讀」探討了生成式人工智能對讀寫的影響、學習與教學讀寫的方法，以及如何為教師設計專業學習支持系統。內容深具啟發性，特別是在當前科技迅速發展的背景下，為國小教師提供了新的思考方向。
2.陳教授提出提出「先問如何學習讀寫，再問如何教讀寫」，強調了「學習者本位」的教學設計。學生的讀寫能力發展涉及多層次歷程，從基本的字詞認知，到句子理解，再到深層閱讀與寫作表達。教師應透過階段性教學，幫助學生建構語文知識，並鼓勵其在不同情境中靈活運用語言，以提升整體語文素養。
3.設計教師專業學習支持系統是提升教學品質的關鍵。此系統應提供有效的資源、實踐案例與教師社群，讓教師能交流經驗、持續進修，並適應數位時代的教學需求。此外，系統還應整合 AI 工具，使教師能善用科技輔助教學，提升教學效能。
4.陳教授提供我們運用AI的新觀點，希望經由課堂實踐讓教師逐漸精熟AI介入的嶄新課堂。
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