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專業成長計畫
跨領域議題種子教師增能工作坊 -概念為本課程設計工作坊(1)
2025/05/29 / 跨領域
- 活動日期：2024/10/11
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：114
- 活動對象：
- 活動地點：建國國中
- 課程講師：劉恆昌教師
- 實施內容：一、 概念為本有什麼特色?
二、 知識倍增的速度
三、 深度學習：思考與理解
1. 從「為理解而教」到「讓思考變得可見」~Ron Ritchhart
2. 在課堂中運用思考例程(routine)來促進理解
3. 理解不是應用、分析、評估、創造的前置步驟，而是這些項目的結果
4. 讓思考變得可見以創造思考的文化，瀰漫在課堂與學校
5. 「21世紀技能」包括知識、技能、品格與後設認知~Charles Fadel
6. 「21世紀的21個問題」~Yuval Harari
7. 學生擁有太多的資訊，他們需要的是理解資訊的能力，區辨重要/不重要的資訊，最重要的是整合片段資訊，綜觀世界全局。
8. 通用的生活技能：批判性思考、溝通、協作、創造力(+品格+公民資質=深度學習新教學法NPDL)
9. 但，人們不喜歡改變！人們也不喜歡深入思考~Daniel Kahneman
四、 給一個拿一個GOGO-學生為什麼要思考?
五、 什麼是概念？
1. 概念是用來分類、組織事物的想法；是㇐個心智的構念
2. 超越時間、普遍適用
3. 不同程度的抽象性
4. 用2~4個字詞代表
5. 用來代表具有共同屬性的多項事例
六、【實作】現在上的單元/主題的核心概念是什麼?
- 學員意見：1.資訊爆炸的時代，我們不能只要求學生記住答案，而是要教會他們『怎麼想』。讓我驚覺，教學應該更注重培養學生的理解力與思辨力。
2.「思考例程原來不只是教學技巧，而是讓學生進入學習狀態的鑰匙。它們幫助學生慢下來，觀察、連結、提問，進而理解。」
3.課堂不該只是我教他們聽，而是要創造讓學生主動思考的契機。因為只有透過思考，他們才有可能真的理解與成長。