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專業成長計畫
子計劃一：專業成長-專書分享『做工的人』
2024/09/19 / 人權教育
- 活動日期：2024/09/19
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：113
- 活動對象：國中小教師
- 活動地點：楊光過中小
- 課程講師：專書分享-王璽瑩老師
- 實施內容：一、專書分享。
二、議題連結。
三、深度對話與討論。
四、分享者以「看見背後的價值」為主題，提出以下幾點感想：
1.重新認識勞動階層：這些人並不是我們印象中的「邊緣人」，而是支撐起城市建設的真正英雄。
2.社會階級的不平等：透過作者視角，更加理解結構性的不公平與制度的冷酷。
3.尊重每一份勞動：每一位勞動者背後都有不為人知的堅持與努力，值得被看見與尊重。
4.語言的力量：作者使用白話文書寫，沒有距離感，讓閱讀變得親切也更能產生共鳴。
5.反思自身生活：反問自己是否對身邊做工的人有過成見？我們對「體面工作」的定義又是什麼？
6.喚起社會關注：鼓勵大家將這本書推薦給更多人，促進更公平的對話與理解。
- 學員意見：1.樂觀不只是做工的人所秉持的人生觀，更是我們要學習的方向。
2理解勞工權益與保障議題的重要。
3不同工作領域所看到的世界，原來完全不同。
4謝謝璽瑩用心的準備與分享。整理出書裡內容裡有關牽涉的人權問題，未來可以拿人權教育議題課綱內的核心素養，從國小低中高三階段國中階段去架構學習內容喔。
5.謝謝璽瑩老師的分享，一定花了很多時間準備，辛苦了，也讓我從中瞭解及觸發對勞動人權議題重要性，反思身為老師如何教導破除學生對做工的人的刻版印象及職業不分貴賤，放對地方就是天才。
6.原本對工地工作完全沒感覺，看完之後深受感動，才知道他們那麼辛苦。
7.作者用平實語言寫出真實故事，讓我第一次願意正視這個議題。
8.這本書讓我對外籍移工有更深的理解與尊重。
9.身邊有親戚是做工的，過去總覺得他們沒讀書才去做這行，現在非常慚愧。
10.希望社會能有更多像林立青這樣的聲音，替底層發聲。
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