桃園市政府國民教育地方輔導團

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專業成長計畫

子計劃一-專書分享與的讀(1)：『少年遇見薩提爾』 2026/01/09 / 人權教育

活動日期：2026/01/08
活動時間：
活動分類：
活動學年度：114
活動對象：國中小教師
活動地點：新勢國小
課程講師：莊仁馨主任
實施內容：
一、活動名稱
「少年遇見薩提爾」專書分享會——用理解陪伴青少年成長

二、活動說明
本活動以《少年遇見薩提爾》一書為核心，透過專書導讀、實例分享與互動討論，引導參與者認識薩提爾模式在青少年溝通、情緒理解與自我價值建立中的應用。期望協助教育工作者、家長與關心青少年成長的夥伴，學習以尊重、同理與一致性的態度，陪伴少年走過成長中的迷惘與挑戰。

三、活動內容規劃
（一）暖身引導：少年，你在想什麼？
透過提問與生活情境分享，引導參與者回顧自己或身邊少年在成長歷程中的真實感受，建立安全、開放的分享氛圍。

（二）專書導讀：《少年遇見薩提爾》核心觀點
說明薩提爾模式的基本精神，包括：

冰山理論：行為背後的感受、期待與渴望

自我價值感的建立

一致性溝通在親子與師生關係中的重要性

（三）實務分享：薩提爾在少年輔導中的應用
結合書中案例與實務經驗，分享如何運用薩提爾提問方式，協助少年表達情緒、理解自我，並改善衝突互動。

（四）互動體驗與省思
透過小組討論或簡易練習，讓參與者實際體驗「聽見感受、看見需求」的溝通歷程，深化學習印象。

（五）總結與行動帶走
引導參與者思考：未來在家庭、校園或輔導現場中，可以如何實踐薩提爾精神，成為少年生命中的支持者。
學員意見：
1.透過書籍與案例分享，更理解少年行為背後真正的情緒與需求。

2.學會用不評價的方式傾聽，改善與青少年之間的溝通關係。

3.活動氛圍溫暖安全，讓人願意真誠分享與反思。

4.理論與實務並重，內容貼近教育與家庭現場。

5.活動內容深刻卻不艱澀，讓人聽得懂、用得上，整體滿意度9.9分。