- 活動日期：2025/10/08
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：114
- 活動對象：國中小教師
- 活動地點：Google線上會議室
- 課程講師：高秀玉主任
- 實施內容：1.介紹媒體素養的內涵
2.說明媒體素養和媒體識讀的差異
3.討論臺灣媒體素養教育的演進與挑戰
4.講述資訊與媒體素養的如何結合
5.釐清AI對媒體產製的雙面影響
6.介紹媒體素養融入本土語文教學設計的方式
7.教授學員如何運用Gemini、notebook LM等AI工具生成媒體素養融入本土語文課程的課程教案
- 學員意見：1.很實用，謝謝
2.講師專業、主辦單位用心
3.感謝講師精彩的分享
4.感謝老師精闢解說
5.謝謝實用的生成式教案設計
6.謝謝老師用心的分享
7.謝謝高老師的分享，受益良多
8.謝謝講師還有籌畫此次研習活動的人員們
9.感謝秀玉主任精闢講解媒體素養的相關資訊，讓我懂得如何運用在課堂中，此外，透過AI融入，也能讓教案的生成更加快速，謝謝講師~
10.謝謝老師詳細解析媒體識讀與媒體素養
11.跟著老師一步步操作，學著如何將媒體識讀融入泰雅族語文課程。雖然聽說過
GEMINI，但還沒實際用在教學上；而在NOTEBOOK LM 上操作，感受更加精準又驚艷，讓許多課程設計變得更完備。感謝秀玉老師簡單實用的分享，把原本聽起來很困難的課程變得活潑有趣！
12.很開心學到新的資訊
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計
114-1國小本土語文素養導向教學研究學習社群(一)媒體素養融入本土語文教學設計