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專業成長計畫
跨領域議題種子教師增能工作坊 -概念為本課程設計工作坊(6)
2025/05/29 / 跨領域
- 活動日期：2025/04/11
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動學年度：114
- 活動對象：
- 活動地點：建國國中
- 課程講師：劉恆昌老師
- 實施內容：一、 通用性探究策略-讓思考變得可見
二、 產生理解的思考歷程
1. 仔細觀察，然後描述看到什麼
2. 建立說明與詮釋
3. 舉出證據以論證
4. 與已知的舊經驗連結，延伸與擴充知識基模
5. 考慮不同觀點與視角
6. 抓到核心概念以形成結論
7. 進㇐步提出質疑與提問
8. 從表層深入，以發現事物、現象的複雜性
三、 與判斷、決策、問題解決有關的思考
1. 辨識模式/組型(pattern)，產生類推(建立通則)
2. 產生可能性與替代方案
3. 評估證據、論點與行動
4. 形成計畫與監控行動
5. 辨識主張、假設與謬誤
6. 釐清優先順序、情境與已知
四、 後設思考
1. Biggs：發展後設認知，學生必須務實地覺察他們具備與任務需求有關的認知資源，然後規劃、監視、控制這些資源。
2. 後設學習：覺察與控制自己的學習歷程
3. 快思慢想：系統㇐思考(捷思)與系統二思考(慎思)
4. 思考的藝術：非受迫性思考謬誤
5. 神經科學的研究：腦子裡的想法是我的嗎？自我在哪裡？
五、 第㇐類思考例程—導入並探索想法
1. See-Think-Wonder
2. Zoom-in
3. Think-Puzzle-Explore
4. Chalk talk
5. 3-2-1 Bridge
六、 第二類思考例程—分析與組織想法
1. Headline
2. CSI： Color, Symbol, Image
3. Concept maps: Generate-Sort-Connect-Elaborate
4. Connect-Extend-Challenge
七、 第三類思考例程—深入發掘想法
1. What makes you say that?
2. Circle of viewpoints
3. Step inside
4. Claim-Support-Question
【實作】替現在正在上的單元/主題設計學習經驗
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