桃園市政府國民教育地方輔導團

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【1-3】桃園市113學年度國民中學英語課用英語授課增能研習(TETE) 2025/01/23 / 英語文_國中

活動日期：【1-3】桃園市113學年度國民中學英語課用英語授課增能研習(TETE)
活動時間：
活動分類：
活動年度：114
活動對象：桃園市國中英語教師
活動地點：光明國中
課程講師：國立臺灣師範大學王宏均教授
實施內容：
本研習為期兩日，共計四個核心單元，搭配實作練習與綜合討論，具體實施時程與內容如下：
🔶單元一：「英語課用英語授課」的教學策略探討
實施重點：釐清 TETE 與一般雙語教學之差異，強調課堂中「英語輸入與輸出最大化」的目標。探討 TETE 的四大維度：英語課堂時間比例、適切的教學語言、多模態資源之運用、以及有效教學與學習。

🔶單元二：「英語課用英語授課」的聽說教學策略
實施重點：播放實際教學影片進行觀摩與教學策略檢核。介紹口語表現任務（Oral Performance Tasks）的設計原則，引導學員分組操作「GRASPS 模型」（包含明確的目標、角色、對象、情境、產出與標準），並編製口說評量規準。

🔶實作練習與綜合座談
實施重點：各組學員進行口說任務教案初步分享，由講師及跨校同儕進行同儕互評與回饋。

🔶單元三：「英語課用英語授課」的讀寫教學策略
實施重點：講解如何利用 AI 工具進行文本轉化與難易度控管（如將對話轉為閱讀文章，或抽換文本詞彙進行循環引導）。推廣運用多模態視覺輔助（如 Napkin AI 繪製的 Diary/Rescue 流程圖），幫助學生在全英環境下搭建理解橋樑。

🔶單元四：「英語課用英語授課」共備實作
實施重點：提供教育部國教署補助之官方 TETE 教案模板，進行實地共備。學員須於教案中勾選並設計「口語鷹架（如簡易英語）」、「程序鷹架（如渐进释放责任）」與「教學鷹架（如圖像組織圖、科技融入）」。

🔶實作練習與綜合討論
實施重點：完整 TETE 教案成果發表，針對各單元教學流程（Warm-up、Presentation、Practice、Production、Wrap-up）之課室英語使用進行演練與修正。
學員意見：
1. Using games and teaching strategies (listening, reading) are impressive. Just want to teach in my teaching next semester.
2. 學習更多教閱讀的策略，未來也會多嘗試使用英文教學，謝謝。
3. 學到很多新的教學方式，方法很新，感謝主辦單位的用心，老師用心講解，講解清晰，讚！
4. 想嘗試育萱老師單字warm-up 的第二部分，很有趣又能有效了解學生對單字的掌握度。另外是在課程設計中可以利用這兩天學到的教學鷹架，讓流程更順暢、更有結構性。
5. 英語課用「英語」教學，而不是「全」英語，不再給老師壓力！
而我們用中文教文法是可以，就是後面練習多一些英文！
More input and output in English !
6. Reading的部分，想用看看Napkin AI，以及多以context教單字。writing的鷹架想嘗試，之前沒有什麼機會也不太會教writing。講師教的歸納法也很有趣，會再多加運用。第一次參加TETE工作坊，覺得講師非常溫柔又幽默，非常謝謝講師跟助教們，收穫滿滿（禮物也超讚👍）
7. 感謝Roger與主辦協辦團隊的安排！兩天研習下來感覺真的有充電到，回去就想立刻開始著手準備下學期的課程。原本都覺得課堂時間有限、太短，為了效率考量還是會使用傳統講述法，但現在覺得就是因為課堂時間有限，所以才更要在英文課試著TETE，也看到這件事的實踐是需要搭建更多鷹架、更多時間的。