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分團團務
114-2-【學習社群】-教學優良示例觀議課-議課
2026/05/08 / 自然科學_國中
- 活動日期：114-2-【學習社群】-教學優良示例觀議課-議課
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：114
- 活動對象：國中教師
- 活動地點：仁和國中
- 課程講師：梁忠三校長
- 實施內容：
觀課後實施內容檢討
請詳閱輔導員社群運作網站：
https://nature112.my.canva.site/114learninggroup
- 學員意見：
1.錦松：
(1)一開始他們就一個人答對，不過後面他們就越來越進入狀況，他們後來就開始敲那個長短的音叉來做一個觀察，有人發現同一個人拿著音叉又要敲效果很不好，因為可能手就沒辦法那麼靈活了，所以後來以後跟他們就一個人拿音叉，另一個就用錘子敲，那效果就非常好。
(2)因為對面學生有點遠，比較沒有辦法同步的觀察到這個現象，所以我感覺他們操作過程比較沒有機會參與到。
(3)他們在量這個振幅的時候，也感覺一開始有點小狀況，因為他們拉的圖形沒有調到一個看得到完整的波形的地方，後來老師再來提醒他們的時候就調得很好。
(4)計算波數的時候，他們可能會有誤差會稍微大一點。
(5)後來他們這組最早被叫去上臺示範解說，我覺得也不錯，他們都很活潑，可以很大方在上面來發表他們看到的東西。
(6)然後後面就是去拍影片，我覺得這一組都很棒，一下你就掌握到拍攝的狀況，一開始那兩個比較沒有投入的，這一次他就有機會就是拍那影片，也都很大方，聲音都很有這個音效的效果。
(7)那我的建議就是只能給兩個人操作，那有點可惜，是不是在某一個情境，比如說兩個音叉，第二個叉可以讓對面的兩個人有機會輪流操作瞭解，或者說平板不要太多，可能在某個情境下，是用同一個平板大家可以一起觀察。
2.仁和自然科教師：
(1)那我剛看了第三組，那一組的女生應該是屬於比較優秀的孩子，然後男生的部分我一直覺得他是在狀況外。這一組他們在工作的時候，貫騰一開始就跟大家說哪一個同學的ipad要負責做測量，那我覺得這個有指定很好，老師其實也有提醒說音叉敲的方向應該要如何，那我覺得這個提醒也很棒。那我剛好我看了這一組，其實他們第一次的測量其實就是沒有到那麼平行的方向，那所以後來他們自己在做之後，我觀察到那個其中一個男生就說要不要再測量一次？而且他們不確定音孔在哪裡，那我覺得其實可以讓孩子在錯誤中學習再修正其實也是很棒的，所以我看的時候，他們是有重新操作一次。
(2)在做第二個活動的時候，有觀察到短音叉的波形更加的漂亮，於是就有孩子提議說要不要利用時間趕快重作第一支音叉，後來被否決掉沒有做我覺得也蠻可惜的。我覺得在整個活動，尤其是到後面就換成在做分段活動之後，要求孩子們要用那個padlet上傳，然後給予即時的回饋，我覺得小孩其實是非常的有興趣
(3)我看了之後 我覺得就是這個活動其實就是會讓小孩是一直很忙碌，然後沒有時間當客人，我覺得很開心。
3.永河校長：
(1)各項測驗評量都有呈現，非常好，大概沒什麼問題，那我幾個建議，貫騰有口頭上會講：前面用聽的，後面要看的，其實兩個都很重要。在聲音是縱波，所以將空氣的疏密轉換成橫波，最後評量，學生也有自己自創波形，是第一組畫一個波峰一個波谷，那這一組是斜的，我想很久理論上不可能，因為它一定有個強弱，除非是機器做的，所以那裡貫騰有再解釋。
(2)我們我們這一組全部都很投入，沒有什麼問題，應該是很成功
4.淑貞校長：
(1)我觀察到的第五組有兩個是比較主導的，一個就是主要就是紀錄，一個主要是攝影的，相對於這五個人裡面，有一位學生相對會比較緊張，她是特殊生，可是她也能夠融入學習 ，甚至還有大家錯誤的時候她答對，所以她是真的是很棒的孩子
(2)這個天使的小組他們都用眼神交流，就知道對方需要什麼支持，都有默契了，完全都不用講話，所以這一組的討論是很特別的
(3)最後那位學生是隨機抽的，她好開心喔，連全組的組員也替她開心，這是最好的安排，她這節課真的有在學習，所以整組的學習的狀況都非常好
5.忠三校長：
(1)課堂上也都可以看到分組合作學習，然後看到差異化學生如何去補救，一個眼神都可以看得到我覺得這樣子是不錯的，比較強的學生真的要協助比較弱勢的同學。
(2)你這樣安排我覺得不錯從剛開始的前測、引起動機就包括校長、主任他們他們說話的聲音代表什麼，從這個地方開始，然後他們可能觀念有些模糊，讓他們去做實作來做複習 我覺得不錯，實作之後你才用觀念去澄清，透過圖片跟他們之前做的那些結合在一起我覺得這樣安排是好的。
(3)觀念澄清之後，你做另外一件不錯的事情，就是評量部分，評量部分你分為三個部分，第一個是給4段聲音，因為那個就讓學生真的有靠聲音，我看完成度是82%，代表學生去做分別的時候聽到聲音，然後讓他們去點圖形的時候他轉換我覺得不錯。
(4)你第二個部分是給之前人錄的，再加上剛開始引起動機那個地方，比如說，你有特別提醒說這是換人，所以他們就知道是音色，答對率雖然只有60%，是因為錄得不好，我也覺得ok。
(5)接下來就是你讓他們實際去操作，這個部分有給他們基本的，然後再跟前測結合，實際操作之後，10分鐘回來之後，讓大家去看，唯一比較可惜的就是有兩組答對率較低，應該是設定錯誤，所以其他答對率都很高，幾乎都是全對。
淑貞校長議課分享
仁和國中教師議課分享
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梁校長主持會議
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梁校長主持會議
梁校長主持會議
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