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分團團務
114學年度國語文領域召集人研習-第二場次1150117
2026/02/04 / 國語文_國小
- 活動日期：114學年度國語文領域召集人研習-第二場次1150117
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：115
- 活動對象：國小教師
- 活動地點：新街國小
- 課程講師：清華大學陳明蕾教授
- 實施內容：
115/01/17
時間 課程內容 講師/主持人
08:30~08:50 研習報到 國語文輔導團員
08:50~09:00 始業式 主持人:陳志奇校長
09:00-10:30 課例實踐後的專業對話 講師:清華大學陳明蕾教授
10:40-12:00 教學實質轉型的第一步 講師:清華大學陳明蕾教授
12:00-13:10 休息 國語文輔導團員
13:10-14:40 如何啟動第二步Part1 講師:清華大學陳明蕾教授
14:50-15:40 如何啟動第二步Part2 講師:清華大學陳明蕾教授
15:40-16:00 綜合討論 陳志奇校長&清華大學陳明蕾教授
- 學員意見：
很感謝講師遠從從嘉義來桃園傾囊相授自己的經驗，給與我不少衝擊，尤其我們考了許多課綱不強迫要求的。。。 內容真的是受益良多！！
老師對於課文內容的分析十分的細緻，非常的驚艷非常的喜歡謝謝富陽老師
富揚講師引導我們分析文本，重新思考教學設計幫助很大，謝謝老師
提供很多備課的方向
老師所分享的作業與評量方式。
可將生字配合課文教學
真希望9月那場有時間參加，老師講的內容真的非常實用且豐富，每一種改善教學或考試的方法都非常一針見血，這也是給我的教學的一種回饋，讓我知道我有哪些不足，可以形成一個好的循環。再次感謝老師，辛苦了！
今天的文本分析從主題確定進而標記、摘要和歸納是我想要嘗試的作法,還有寫作筆記的分享也和適合在寫作時使用,相信對學生有所助益,謝謝可珍老師的分享。
富揚老師的分享與解說非常精彩，也很實用，我覺得受用很多，有些適合我們班的方式，我也會著手去試試看。
希望有翰林版本，謝謝各位講師與工作老師的協助 ☺️
有效教學：少即是多，慢才會快
每一課課文的分析與重點該怎麼教學
實施教授的教案
謝謝洪老師文本推論的教學，收獲良多。
我願意試試看
謝謝教授的分享及教學
中年級講師說的非常清楚，案例分享很精彩，給人很多實作的信心
謝謝程老師用厚實的理論基礎，搭配平易的話語帶我們理解閱讀教學如何落實，我覺得好受用，心裡踏實許多
今日講師清楚闡述課文的演示方法及寫作引導
大腦會用盡廢退，所以學習要讓學生自己思考，而非一味的有老師傳輸知識，要讓學生自己去獲得知識。
命題應依據課綱
如果教案完整，很願意執行
教學團隊設計的教案，很適合運用在教學現場。
評量的分享
對於文本的分析方面，學會了用不同的面向來思考！很受用！謝謝老師的分享！
原來現在孩子學習效果不好，竟然是和大腦的反應有關
寫作教學方式及文本教學
感謝教授的用心與分享
未來若任教低年級，我會嘗試看看。謝謝教授一步一步的講解，步驟清楚。
文本分析操作方式
今天課程，讓我對深入剖析課文有更深的想法，感謝洪老師
多文本分析比較
最有收穫：字的童話故事
認真的講課
富揚老師可以當教授了，分享許多實質例子非常實用！感謝分享！
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綜合座談意見交流
領召校長致詞揭開研習序幕
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