桃園市政府國民教育地方輔導團

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114學年度第1學期【領域召集人研習】會考試題資料分析與評量教學活動設計(以素養微課程為例) 2025/05/08 / 數學_國中

活動日期：114學年度第1學期【領域召集人研習】會考試題資料分析與評量教學活動設計(以素養微課程為例)
活動時間：
活動分類：
活動年度：114
活動對象：國中領域召集人
活動地點：育達高中
課程講師：劉建成&李慧玲
實施內容：
本次「國中數學領域召集人專業增能研習」以「會考試題資料分析與評量教學活動設計」為主題，於114年9月25日假桃園市育達高中辦理。課程設計聚焦於如何透過教育會考數據進行深度解析，協助教師掌握學生學習狀況，並引導召集人將數據轉化為教學策略，進一步提升學力與教學成效。

首先，講師介紹了近年教育會考數學科試題結構與命題趨勢，說明各分項能力（概念理解、程序執行、解題應用、分析思考）的比重及難度變化。透過全國通過率資料，讓與會教師瞭解學生在不同題型的學習盲點，並探討如何從數據中檢視學校表現與全國水準的差距。

接著，研習重點放在「學力品質監控資料」及「KIDMAP診斷工具」的運用。教師透過範例學校的資料進行分析，學習如何判讀學生作答結果，辨識合理答錯、迷思概念與優勢概念等類別。透過這樣的診斷，能更精確掌握學生在數學學習上的困難來源，例如概念混淆、直覺誤判或計算策略不足，並討論可能的補救教學方式。

此外，課程中也融入「素養導向微課程」設計案例，例如「四邊形疊疊樂」活動。此課程以特殊四邊形性質為核心，透過平移與旋轉等幾何變換，引導學生觀察重疊圖形特徵，進行推理與討論。此設計強調從生活情境出發，讓學生在操作、觀察與歸納的過程中建構數學概念，展現素養導向教學的精神。

整體而言，本次研習內容兼具數據分析的專業性與課堂實踐的應用性，幫助召集人建立「會考數據—學習診斷—教學設計」的完整鏈結，進而帶動學校教師提升專業成長，落實素養導向的數學教學。
學員意見：
期望未來能新增的課程主題:
1.希望未來增加AI融入數學的課程
2.加強會考策略
3.希望學習AI數據分析能力
4.AI如何應用於教學設計
5.素養題分析