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114學年度第2學期【教學研究學習社】AI實踐教學自動化與專屬App開發
2026/06/11 / 數學_國中
- 活動日期：114學年度第2學期【教學研究學習社】AI實踐教學自動化與專屬App開發
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：115
- 活動對象：輔導團成員
- 活動地點：山腳國中
- 課程講師：新竹縣精華國中 藍星宇老師
- 實施內容：
本次研習以「AI實踐教學自動化與專屬APP」為主題，介紹如何利用Google Gems建立符合教師需求的AI助教，降低行政工作負擔，提高教學效率。
第一階段:講師說明建立Gem的五項黃金法則，包括：
1.適合重複性高的工作，例如評語、通知、教材整理。
2.需要固定品質及穩定輸出的工作。
3.必須建立完整背景知識與限制條件。
4.設定固定輸出格式，方便教師直接使用。
5.建立後能分享給其他教師共同使用，提高應用價值。
第二階段:介紹Gems五大功能階段：
第一階為一問一答型，建立具固定角色的AI，例如班級導師、行政秘書或教學助理。
第二階為標準流程型（SOP），將工作流程模組化，例如：
1.教案設計
2.評量命題
3.家長通知
4.學習單製作
5.活動企劃
第三階段:則加入知識庫檢索，可將校內法規、講義、教材建立成專屬資料庫，避免AI產生錯誤資訊。
第四階段:發展為多方會審型，透過不同AI角色共同討論，如教務主任、導師、資訊教師等共同完成較複雜任務。
第五階段:AI代理人（Agent），可根據目標自行規劃流程、呼叫工具並完成整體工作，是未來AI教學的重要發展方向。
課程中亦示範如何設計第一階Gem，包括：
1.鎖定AI角色與語氣
2.設定任務內容
3.加入限制條件（如字數、格式）
4.建立固定輸出模板
最後階段:建立第二階SOP流程，透過多欄位輸入、自動判斷及結構化輸出，使教師只需輸入基本資料，即可快速產出完整內容。
最後介紹INSPIRE動態循環：
1.I（需求發掘）
2.N（協作對話）
3.S（沙盒測試）
4.P（精準調校）
5.I（跨校共享）
6.R&E（精煉演化）
強調AI工具需持續修正與優化，才能真正符合教學現場需求。
- 學員意見：
1.課程內容貼近教學現場，具有高度實用性。
2.Gems建立流程清楚，適合作為教師AI入門教材。
3.AI可有效減少行政文書及重複性工作。
4.SOP流程設計能提升教師工作效率。
5.希望未來能有更多實作時間與案例分享。
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