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分團團務
【3-1】114學年度第一學期國中英語各校領域召集人專業增能研習
2025/09/15 / 英語文_國中
- 活動日期：【3-1】114學年度第一學期國中英語各校領域召集人專業增能研習
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：114
- 活動對象：桃園市國中英語教師
- 活動地點：桃園市立光明國中
- 課程講師：楊明國中曾琦芳教師
- 實施內容：
1. 數據解讀與學力監控（Unlock Data Insights）
講師帶領領召認識「國中教育會考學力品質監控資料【國民中學版】」，包含學生成績報告、各科分項能力通過率、以及精細到試題分析的 docx 與 xlsx 檔案。引導老師們反思「資料解讀是否會因學校人數而異」、「如何避免將低通過率流於單純的題目太難，而是找出學生的迷思概念」，並利用 Padlet 進行即時互動。
2. 桃園市 114 會考英語表現深度分析
🔸等級與標示趨勢：回顧 111 至 114 年的數據，分析本市在精熟（A）、基礎（B）、待加強（C）各級分的消長，掌握整體學力品質的脈絡。
🔸試題結構剖析：114 年英語試題展現高度的生活化與多模態（如圖表、對話、長篇篇章），著重於學生的篇章大意掌握度、語境推論能力與資訊統整能力。
🔸精選試題與迷思概念：講師現場挑選經典題型，拆解學生最容易掉入的誘答選項陷阱，示範如何從學生的錯誤中回溯教學現場的盲點。
3. 「以考促教」教學策略與應用
研習重點產出為針對不同程度學生的差異化教學建議：
🔸精熟學生（A）：著重高度推論、高層次閱讀（如作者語氣、文本延伸思考），並加強多元跨領域文本的閱讀。
🔸基礎學生（B）：聚焦課文核心詞彙的「全方位單字教學」（字義、搭配、簡單造句）；指導「段落大意練習」，先找主題句再找細節，建立篇章結構意識；並利用圖文對照策略策略輔助理解。
🔸待加強學生（C）：建構「詞彙鷹架」（精選 300~500 常用字），透過遊戲與重複練習建立基礎；「簡化閱讀任務」至句子或短段落，先回答 5W1H 的低層次問題；並透過引導式提問進行「推論入門」訓練。
- 學員意見：
1. 獲益良多，知道怎麼運用分析資料修正教學內容。
2. 很喜歡講師的解說流程，段考趨勢說明完，再依序提供可以參考的教學調整方法，很實用。
3. 希望未來能有關於AI如何協助命題的相關主題研習。今天收穫很多，感謝老師。
4. 講師分享該校每次段考都固定會出時態題，以及用Canva製作閱讀題組圖表，覺得很實用。
5. Teach to the test, Test what is taught.
6. 講師很詳細的解釋不同資料可以分析及診斷的部分，也實際操作給我們看如何去做進一步分析，更針對學生的問題提出實際教學上的協助，非常實用與精實，謝謝講師。
7. 把今日資料分享給領域同仁，藉此分享今年本校的會考生的表現，以期改善教學。
8. 「分析基礎學生答題狀況作為減c目標」此概念很實用。
9. 謝謝老師分享了自我教學的許多心法，上次老師來學校時已經聽了幾招，這次又習得更多招數，讓自己可以在課堂上嘗試運用。
10. 後面提到的教學建議相當實用，可以思考和精進個人教學，希望以後這部分佔研習時間的比重可以高一些👍
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