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分團團務
子計劃五：媒體與資訊判讀融入人權教育議題教學
2024/12/12 / 人權教育
- 活動日期：子計劃五：媒體與資訊判讀融入人權教育議題教學
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：113
- 活動對象：國中小教師
- 活動地點：楊光國中小
- 課程講師：袁培芳
- 實施內容：
1.利用移工來台的各階段原因來引導思考。
2.將思考歸納出來的原因導入想規劃的課程目標。
3.依據課程目標開始建構教案。
4.分享者的分享內容精要:
「移工不是單一職業群，而是結構性現象的縮影。」
「若我們的課只是讓學生知道移工很辛苦，那還不夠，應該要讓學生學會看見原因、思辨制度、提出行動。」
「學生有創意、有同理，教師只要給出好的架構與資源，他們會教我們怎麼思考人權。」
- 學員意見：
1.「這次的工作坊不只是知識的輸入，而是真正學會如何設計能啟發學生思考的課程。」
2.「原來移工議題可以這麼具體而深刻地切入課堂，不再只是教科書上的一頁。」
3.「教案建構練習最有收穫，帶回去就能用，很實用！」
4.「AI生成訪談這一段很棒，可以讓學生思考得更深入，也練習表達。」
5.「感謝講者把制度面的東西講得這麼清楚，幫我理出很多思考脈絡。」
6.「希望之後可以有進階課，深入探討如何評量學生在這類課程中的學習表現。」
講師分享媒體判讀議題
學員實作1
學員專心聽講
學員回饋時間
學員實作2
袁培芳講師
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