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分團團務
3-3【114-1&2】彙整學員問卷之質與量回饋進行成效評估，作為團務滾動式修正與優化的依據
2026/05/17 / 社會_國小
- 活動日期：3-3【114-1&2】彙整學員問卷之質與量回饋進行成效評估，作為團務滾動式修正與優化的依據
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：114
- 活動對象：
- 活動地點：
- 課程講師：
- 實施內容：
一、到校輔導成效評估與改進措施:
到校輔導主要針對 AI 實作與素養課程評量，獲得學員極高滿意度。在成效方面，學員普遍認為研習內容實用，且講師在引導AI指令操作、NotebookLM 等工具應用上的演示順暢，有效降低學員操作AI上手技術門檻，讓學員在短時間內產出電子書等成果，大幅提升教學成就感。關於改進方向，儘管整體流程流暢，不過學員對圖像組織的應用有更深入的好奇，建議未來能提供更多元、特定類型的教學策略示範，使工具能更細緻融入各科教學中。
二、領域教學圈成效評估與改進措施:
領域教學圈研習則聚焦於素養導向命題與增能。學員反應顯示，講師透過由淺入深的案例剖析，成功釐清 108 課綱中「學習內容」與「學習表現」的結合機制，對於素養考題的判斷及出題盲點的破除尤其受用，研習內容被視為實務導向且具有高度啟發性。在改進措施上，部分學員建議未來能進一步轉向「任務導向」的題目設計實作，讓評量不再只檢測結果，也能檢視學生解決問題的歷程。若可納入更多非連續性文本（如老照片、在地社區地圖）的轉譯技巧，協助教師將素養命題更精準的落實在日常教學中，將達成真正學以致用的目標。
- 學員意見：
國中小併團專業對話合照
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