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分團團務
跨領域議題種子教師增能工作坊-【舞動桃】團隊活化結構
2025/05/29 / 跨領域
- 活動日期：跨領域議題種子教師增能工作坊-【舞動桃】團隊活化結構
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：114
- 活動對象：
- 活動地點：建國國中
- 課程講師：曾士民引導師
- 實施內容：
【十項團隊活化領導力原則 】
1. 包容並啟動所有人
2. 練習深度尊重人們與在地解決方案
3. 未釐清明確目的前，切勿開始
4. 逐步地建立信任
5. 失敗中學習前進
6. 在團體內練習自我探索
7. 擴大自由和責任
8. 強調可能性 : 因相信而看見
9. 邀請創意性破壞為創新騰出空間
10.帶著認真玩耍的好奇心參與
【即興人際交流：快速分享挑戰與期待，建立新連結】
什麼變得可能 ? 幫助團體將注意力集中到他們想解決的問題上，你可以引出他們極大的好奇心和才能。如果在工作初期就開始使用，就會建立一種有效的參與模式，提出引人入勝的問題，即可在 20 分鐘內建立鬆散卻有力的連結。每個人都在為形塑這份工作、共同留意模式，且探索在地解決方案而做出貢獻
【欣賞式訪談：發現奠定成功的根本原因】
什麼變得可能? 產生對成功至關重要的條件列表。從組織中發掘不為人知的成功案例時，你可以釋放組織內的自發力與運用正向改變的洞見。
【Ｗ3 : What, So What, Now What：一起回顧過去的進展並確認需要哪些調整】
什麼變得可能? 你可以幫助小組反思共同的經驗，透過共享推演過程，建立理解並激勵協調行動，盡可能讓每種聲音都被聽見。可避免無效的衝突。
【1 – 2 – 4 - 全體：、同時讓所有人參與產出問題、想法和建議】
什麼變得可能 ? 無論這個團體有多大，你都可以立即納入每個人。你能想出更好的創意，而且比以往任何時候都快得多，你可以挖掘事先不知在何處卻已遍佈的專業知識與想像力，開放的生成式對話展開後，想法和解決方案如同快時尚般多變，最重要的是，參與者擁有這些創意，因此追蹤進度和執行得以簡化，無需運用說服策略，簡單好用 !
【15% 解決方案：發現並關注每個人現在擁有的自由和資源】
什麼變得可能? 你可以揭示每個人都可以立刻做的行動，無論這行動有多小。 至少這些將會創造出動能，並且可能會帶來巨大變化。15%解決方案顯示沒有理由等待、感到無能為力或恐懼。它幫助人們提高一個層次，讓個人和團隊專注於自己能決定的事情，而不是無法改變的事情。藉由一個非常簡單的問題，你可以翻轉這個對話為「什麼可以做」，並找到原本被分散到各處且事前不為人知的大問題的解決方案。撥開一些沙粒可能會引發土石流，並改變整個地貌。
【三巨頭諮詢(Troika Consulting) : 立即從同事那裡獲得實用且富有想像力的協助】
什麼變得可能? 你可以幫助人們洞悉他們所面臨的問題，並釋放出解決問題的在地智慧。在快速幾次依序輪替的諮詢中，個人尋求幫助並馬上從另外兩位夥伴那裡獲得建議，同儕教練有助於發現日常解決方案、揭示模式並完善原型。三巨頭諮詢可以服務所有希望從同事或朋友那裡獲得幫助的任何人。
【對話咖咖啡館 _讓每個人投入理解重大挑戰】
什麼變得可能? 對話咖啡館的形式可幫助人們進行平靜且深刻的對話，減少辯論、爭論和多用傾聽。每個小團體坐在一起圍成圓圈，按照一組簡單的參與原則和使用發言物(Talking Object），小組進行幾輪談話，過程只有很少或沒有無效的衝突，隨著他們的挑戰意義突然成為焦點，共識形成後將會釋放他們採取新行動的能力
【轉換與分享：傳播好主意並與創新者建立非正式連結】
什麼變得可能? 你可以快速有效地分享或許隱藏在團隊、組織或社群中的創新或有用的程序。轉換與分享去除了冗長的大型簡報方式，改採同時對多個小組進行幾次簡潔說明。幾個人建立一個小的「工作站」，他們在十分鐘內分享了對其他人可能會有價值的創新精髓，當小組從一個創新者的工作站，轉到另一個創新者的工作站時，人數的規模使人們可以輕鬆地與創新者連結，他們可以快速學到新想法會被用在何處以及如何被使用，以及如何去適應其所處環境。創新者可從重複中學習，團體可輕鬆地發現想法被創意混搭的機會。
- 學員意見：
1.團隊活化結構給了我具體可操作的『流程工具』，我可以馬上用在我的教學裡！
2.示範中看到老師如何一步步運用『金三角』提問架構，引導學生從經驗出發→理解問題→延伸討論→再做反思，讓我更有信心回去設計自己的議題探索活動。
3.以前帶完活動就結束了，但今天讓我開始練習後設反思，不只是為了討論而討論，而是思考「學生到底學到了什麼？哪些討論是深刻的？」這會讓我以後的教學更精準、有力。
4.不是教什麼最重要，而是如何讓學生學得進去、學得出來、彼此討論、自己思考才是關鍵。
5.我更理解怎麼讓『每個學生』都能參與討論，而不只是活潑的那幾位。