- 活動日期：【4-4】114學年度第二學期國中國小英語輔導員學習社群-英語自然拼讀法(Phonics)教學
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：115
- 活動對象：輔導團英語文分團成員
- 活動地點：青埔國中
- 課程講師：建德國小詹椒青主任
- 實施內容：
本次研習採取「上半場：實務示範教學」與「下半場：專業議課研討」雙軌模式進行：
【第一部分：自然拼讀示範教學】（對象：學生，現場教師觀摩）
破冰迎新與動機激發：詹椒青主任以親切的互動與孩子們相見歡，建立安心開口的課堂氛圍（照片1）。
名字與聲音的比擬教學：以動物（如狗汪汪叫、貓喵喵叫）生動比擬，引導學生理解「每個字母都有自己的名字（Letter Name）和獨特的聲音（Letter Sound）」（照片2）。
精準短母音口訣記憶：獨創五大母音身體與生活情境口訣，如 a 是「粗魯的老大：ㄟ!」、e是「台語矮冬瓜的『矮』」、i 是「輕鬆的 1」、o 是「大嘴巴阿…」、u 是「空空的胃好『餓』」，協助學生快速掌握發音要領（照片3）。
結構拆解與拼讀實踐：帶領學生解構單字的音節，精準練習長短母音轉換（如 Magic e 規則：「遇到 e，重現原音」，如 cake, vine, youtube 等），並診斷易混淆的子音與複合子音（照片4）。
即時與生活化評量：課堂中段進行「隨堂單字聽寫測驗」檢視拼讀精準度（照片5）。
下課前則設計「Exit Ticket（下課通行證）」進行形成性評量，請孩子們嘗試唸出常見「國外零食包裝」上的生活化發音，達成學以致用的目的（照片6）。
【第二部分：國中教師議課與增能研討】（對象：國中英語輔導員與教師）
現場議課與教學對話：詹主任與國中教師們齊聚一堂，深度剖析國小英語自然拼讀的拼音脈絡，探討國中低成就學生在面對大量單字時的「卡關」病因（照片7）。
聲音節奏融入教學法：介紹如何將「速度與節奏」融入英語字彙教學。例如利用不同音節的動物單字（horse, bear, tiger, elephant, lion, butterfly）進行快慢頓挫的朗讀，培養學生的原生語感（照片8）。
照樣造句練音感：指導國中教師透過具備韻律感的「照樣造句」練習法，幫助國中學習落後學生擺脫死記硬背的痛苦，重新建立聽音能拼、見字能讀的信心（照片9）。
- 學員意見：
參與本次社群的國中英語輔導員與現場教師反饋熱烈，主要意見摘錄如下：
「這次的示範教學讓我大開眼界！詹主任的短母音口訣（如 u 是肚子餓）太厲害了，國中很多 C 級學生就是因為不會發音才放棄英語，這些口訣完全可以用在國中的補救教學中！」
「過去我們常覺得國中時間不夠、無法從頭教 Phonics，但詹主任展示的『聲音節奏融入法』和『Magic e 規則』非常高效，只要在每堂課花 5 分鐘融入，就能幫落後學生找回音感。」
「Exit Ticket 讓學生讀外國零食包裝點子太棒了！生活化的評量不僅降低了考試的焦慮感，更讓學生發現『原來英文拼讀就在身邊』，極具啟發性。」
「透過這次國中小跨學段的議課，我終於明白學生在國小所奠定的基礎是什麼，對未來的七年級新生入學銜接教學非常有幫助。」
1150601學習社群照片1詹主任與孩子們相見歡
1150601學習社群照片2以動物比擬說明每個字母都有名字和聲音
1150601學習社群照片3詹主任以母音開始介紹其聲音與記憶方法
1150601學習社群照片4解構單字音節與拼音
1150601學習社群照片5隨堂測驗單字聽寫
1150601學習社群照片7詹主任與國中教師們議課研討
1150601學習社群照片8介紹聲音節奏融入英語教學
1150601學習社群照片10大合照
1150601學習社群照片6ExitTicket生活化的形成性測驗請孩子們念出常見國外零食的發音
1150601學習社群照片9照樣照句練音感