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分團團務
114-2團員專業成長_圖解力練習
2026/05/19 / 綜合活動_國小
- 活動日期：114-2團員專業成長_圖解力練習
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：114
- 活動對象：輔導團成員
- 活動地點：內定國小
- 課程講師：
- 實施內容：
本工作坊針對輔導員「課程研發」與「現場示範教學」之雙重需求，將「圖解力教學七龍珠」細緻拆解為三小時的漸進式體驗：
時間
課程/活動內容
主持人/主講人
實施重點與「圖解七龍珠」技術對照
13:00-13:30
報到與相見歡
承辦學校工作團隊
發放實作畫筆、圖解思考海報，引導進入視覺化情境。
13:30-14:30
第一單元：
角色與情境的視覺魔法
講師：邱奕霖老師
（圖解力教練）
【修練一：畫出角色、情境描繪】
1. 基礎人物繪製：火柴人 $\rightarrow$ 方塊人 $\rightarrow$ 星星人。
2. 情境刻畫：正向2種與負向4種經典表情、漫畫對話框應用。
3. 應用：結合綜合活動「自我覺察與情緒管理」，用星星人快速勾勒學生的情緒事件，啟發課堂同理心。
14:30-15:30
第二單元：
思考可視化與分類整理
講師：邱奕霖老師
（圖解力教練）
【修練二：分類整理、具體思考、模板產出】
1. 思考圖表工具箱：泡泡圖（描述）、雙泡泡圖（比較）、括號圖（組成）。
2. 思考可視化教學構思：交換圖、變化圖、矩陣圖之教學提問設計（是非、選擇、動作、填空）。
3. OREO餅乾寫作與思維法：Opinion（論點） $\rightarrow$ Reason（理由） $\rightarrow$ Example（實例） $\rightarrow$ Opinion（重申），協助學生克服口語表達與書寫障礙。
15:30-16:10
第三單元：
教室就是我的知識展場
講師：邱奕霖老師
（圖解力教練）
【修練三：全局地圖、資訊關係、知識策展】
1. 角色轉變：老師化身「知識策展設計師」，重新解構門口、黑板、牆面與地板空間。
2. 實作任務：各小組輔導員現場共備，將現行綜合活動課本單元，轉譯為「圖解課堂學習地圖與情境模板」。
16:10-16:30
綜合座談與行動反思
主持人：邱冠璋校長
（內定國小）
各組發表「視覺系綜合活動教學模組」，進行專業對談，探討如何於分
- 學員意見：
本次參加「圖解力教學七龍珠」研習，收穫非常豐富。課程內容兼具理論深度與實務操作，講師邱奕霖以深入淺出的方式，介紹「畫出角色、情境描繪、全局地圖、資訊關係、分類整理、具體思考、模板產出」七大圖解技巧，讓抽象概念轉化為清晰易懂的視覺表達。
講師不僅專業扎實，更展現豐富創意與教學魅力，將複雜的資訊整理方法變得簡單有趣，令人深刻感受到「圖解教學，讓學習變有趣」的力量。透過實作演練，我體會到圖像思考在課程設計、會議整理與教學引導上的高度應用價值。這是一場兼具啟發性與實用性的優質研習，值得持續應用於輔導工作與教學現場。
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校長上台繪製不同表情