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分團團務
性別平等教育種子教師增能研習工作坊(國小場)
2026/05/14 / 性別平等教育
- 活動日期：性別平等教育種子教師增能研習工作坊(國小場)
- 活動時間：
- 活動分類：
- 活動年度：115
- 活動對象：性平輔導團員及對性平教育有興趣之教師
- 活動地點：中原國小校史室
- 課程講師：李怡穎主任、朱陳翰思主任、陳鳳妹老師
- 實施內容：
如下附檔課程講義。
- 學員意見：
參與教師們針對月經教育現況觀察並提出轉型目標：
隨著性別平等教育的普及，校園內對月經的態度已由隱晦轉為大方。目前的教育重點正從單純的打破禁忌，轉向建立更深層次的同理心連結與心理支持系統。
一、 現況概述：月經去汙名化的初步成功
表達去禁忌化：學生已能自然地討論月經議題，女性不再因生理期或攜帶衛生棉感到羞怯。
性別互動自然：男性學生對月經議題展現出常態化的心理素質，減少了過往嘲笑或排斥的負面現象。
二、 進階教育著力點：深化素養與同理
認識個體差異性：
引導學生理解每個人在生理期表現出的徵狀（如經痛程度、經期長短）各不相同，避免以單一標準看待生理現象。
建立實踐性的同理心：
教育現場不應僅停留在「知道月經」，而應推動「體察需求」。鼓勵學生學習如何主動關心並提供適當的協助。
三、 心理韌性：情緒調適與支持系統
情緒變化的認知：
將教育觸角延伸至生理變化對心理情緒的影響（如經前症候群 PMS），讓學生認識到情緒波動與賀爾蒙的關聯。
建構心理支持網絡：
探討在教育現場如何提供同儕間的情緒支持，讓受生理期困擾的學生獲得包容與支持，培養友善共好的校園環境。
參與教師針對學校推廣之月經平權教育進行討論
鳳妹講師與參與教師們分享防治數位性別暴力主題。
翰思講師與參與教師們分享月經平權的教案設計。
參與教師進行小組討論
參與教師專注聆聽分享
講師帶領參與教師們從資料中進行延伸討論
參與教師認真投入工作坊課程
講師透過性別統計圖帶領老師們進行思辨
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