桃園市政府國民教育地方輔導團

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分團團務

【1-2】國中小英語輔導員一起來SEL-ESL 2026/05/05 / 英語文_國小

活動日期：【1-2】國中小英語輔導員一起來SEL-ESL
活動時間：
活動分類：
活動年度：114
活動對象：國中小教師
活動地點：青埔國中圖書館
課程講師：SEL-李壹明教師
實施內容：
本次「114學年度第二學期國民教育地方輔導團語文領域英語文分團輔導員專業成長研習」於2026年5月4日假桃園市青埔國中圖書館辦理，研習主題聚焦於「社會情緒學習（SEL）課程實踐」，旨在引導英語教師將SEL核心概念融入日常教學。課程前半段，講師深入淺出地介紹了Krashen的「情感過濾假說（Affective Filter Hypothesis）」，點出動機、自信與焦慮對語言習得的影響；隨後導入哈佛大學Project Zero的「Think, Puzzle, Explore」思考例程，引導教師反思教學現況。實作階段，講師運用了「同理心地圖（Empathy Map：Hear, See, Say & Do, Pain, Gain）」、情緒詞彙表（Feeling Chart）與決策樹等視覺化學習單，並透過「Find someone from another table...」等跨組交流的動態活動，讓學員親身體驗如何創造低焦慮、高互動的英語學習環境。
學員意見：
多數參與學員對於本次研習給予高度評價，特別是在教學思維的翻轉上獲得極大啟發。過去，許多教師會將SEL在英語教學中的應用，單純侷限或概括為「教導情緒詞彙（Emotional Vocabulary）」，例如教學生說happy, sad, angry等單字。然而，經過本次研習的實作與探討，學員們深刻體會到，SEL在英語學習的真諦其實是「創造安全的學習環境」。當教師能夠同理學生的學習痛點（Pain），避免過度糾正錯誤（Error Correction）或強迫輸出（Forced Output），轉而致力於提升學生的學習動機與建立自信心、降低其語言焦慮感時，學生的「情感過濾器」就會降到最低。在這種充滿安全感的氛圍下，學生自然能更有效地吸收「可理解的輸入（Comprehensible Input）」，進而真正學好語言。

國中小團員共學

講師準備豐富的教材

李壹明老師分享精闢的觀點

講師與團員的交流

學員體驗教學活動

領召校長與講師精彩ending

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