桃園市政府國民教育地方輔導團

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【115-1】領域召集人研習-國小社會領域召集人增能研習(第二天) 2026/08/25 / 社會_國小

活動日期：【115-1】領域召集人研習-國小社會領域召集人增能研習(第二天)
活動時間：
活動分類：
活動年度：115
活動對象：國中小教師
活動地點：建德國小
課程講師：桃園市青園國小鄭惠欽校長社會領域輔導員團隊張哲溢主任、周佩縈主任、陳煥文組長
實施內容：
上午研習內容:
1.CASEL 5 大核心能力：涵蓋自我覺察（Self-awareness）、自我管理（Self-management）、社會覺察（Social awareness）、人際技巧（Relationship skills）以及負責任的決策（Responsible decision-making）。
2.與 108 課綱契合：SEL 的架構與 108 課綱「自發、互動、共好」的精神高度呼應，有助於促進學生的學習自主性與社交福祉。
3.教育部重點推動政策：臺灣教育部已啟動「SEL 五年中長程計畫」，將社會情緒學習納入生命教育必辦項目。
4.AI 世代的核心競爭力：面對數位社群壓力與快速環境變遷，SEL 能為學生建立安頓身心與面對挫折的情緒導航系統。
下午研習內容:
主題為「PMI 三面分析法」在國小社會領域的圖像組織應用。課程核心為引導學生跳脫傳統二元對立，透過三個面向進行系統化思考：P（正向 Plus）好處、M（負向 Minus）壞處，以及最關鍵的 I（有趣/探究 Interesting）。
課程特別強調，I 欄絕非「中立」或「其他」，而是代表創意、好奇與主動提問，是將思考從單純收集資料轉化為社會探究的開關。教學實務包含：運用三色螢光筆拆解課本標示 P/M/I、針對 AI 與公民議題進行矩陣式 PMI 小組討論，並結合學生、老師、家長等多角色視角做出有理由的決策
學員意見：
圖像組織與思考工具的實務應用：學員對 PMI、曼陀羅思考圖、魚骨圖（可轉心智圖）等圖像策略的講授與實作反應高度熱烈，認為能有效輔助學生進行文本理解、完成筆記與引導思考。

跨領域與新議題整合：多位教師肯定研習將圖像策略、AI 工具優化教案，以及 SEL（社會情緒學習）與社會領域課程相結合，能幫助學童建立同理心與多角度思考能力。

即學即用與高實用性：全體學員均表示兩天研習有理論亦有實作，產出的學習策略與工具可直接帶回教學現場使用，對輔導團及講師的安排給予 100% 的滿意度肯定。