桃園市政府國民教育地方輔導團

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1-3【114-1】專業成長-輔導員培力工作坊1-社會議題 × SEL × 社會科教學 2025/10/28 / 社會_國小

活動日期：1-3【114-1】專業成長-輔導員培力工作坊1-社會議題 × SEL × 社會科教學
活動時間：
活動分類：
活動年度：114
活動對象：國小教師
活動地點：南門國小
課程講師：劉學蕙
實施內容：
1.校長開場與介紹本次研習講師-劉學慧老師。
2.討論議題:核心議題-六年級: 生活中的各種規範-規則、公平、權利、責任、自由與情緒安全
3.小組討論:教師因濫訴被記過,引發社會對教育制度公平的辯論-這件事涉及哪些社會科概念? (制度、公平、權利、責任、媒體)其中出現了哪些情緒呢?
4.SEL三軸線整合模式-知識.情緒.行動
5.SEL五大能力X社會科知識-透過SEL五大能力,我們能引導學生從「知道」進展到「感受」,最後「行動」
6.知識與情緒軸線:用 AI 探究多重觀點
(1)從「社會議題資料蒐集」到「情緒與價值張力分析」
(2)社會科核心概念與 SEL 的對應
(3)高階提示詞
7.用 NotebookLM 生成教案與任務
(1)匯入研究結果概念圖、比較表、音訊、影片
(2)NotebookLM的RAG亮點與四類提示詞
8.教師共創與反思將AI輔助成果轉化為可執行的社會課單元原型。
學員意見：
本工作坊將SEL融入學科教學，協助教師將教學焦慮轉化為動力。透過用心且深入的引導，提供具體步驟，讓課堂成為練習理性溝通與尊重差異的溫暖場域。跨縣市共備更打破單打獨鬥的盲點，雖然轉化過程充滿挑戰，但產出教案雛形時成就感油然而生。這份成就感將點燃我們的教學期待，會成為未來入校輔導與共備的堅實後盾，使教師帶領學生學會與自己及世界相處。

1.面對沈重的社會議題，老師往往也會有無力感。這場研習讓我找到了轉化焦慮為教學動力的方法。
2.我會嘗試在課程中，用今天學到的方法來引導議題討論。
3.很棒的跨域結合！讓我明白先處理心情，再處理事情的原則，同樣適用於社會議題的探討。
4.今天的講師提供了很多具體的引導語和步驟，讓人躍躍欲試!
5.透過SEL，爭議性的社會議題變成練習『理性溝通』與『尊重差異』的最佳場域!
6.加入SEL系統，讓社會課更人性化！
7.內容相當深入，學習到不ㄧ樣的觀點。
8.內容豐富用心，謝謝！
9.期待將學到的方法運用在課程中。