數學_國中 輔導員專業成長—數位教學：Math×iPad

1.認識iPad基本功能。
2.運用Numbers製作表格、輸入格、條件式反白……等功能。
3.機率和三視圖的數位課程。

2024-01-30

數學_國中 教學研究學習社群—AI輔助素養導向課程設計

一、介紹教育AI工具
1.MagicSchool
2.Claude
3.Perplexity
二、AI輔助素養導向課程設計
共備步驟：摘要重點與觀念、建議切入方向、學科學習目標、發表類型與任務標題、擬定指定事項、評量規準、提問與完成。

2024-01-30

數學_國中 112-1分區交流聯盟暨教學研究學習社群–21世紀素養教學與評量

一、針對形成性評量、數學素養、溝通及反思四個詞作定義的說明，並釐清容易產生的迷思認知。
二、從考題(總結性評量)出發，如何轉化成課堂中的教學活動(形成性評量)。
三、促進溝通與反思的素養課程形成性評量。
四、案例分析與討論，經驗的交流與分享。

2023-12-22

數學_國中 輔導員專業成長—魔術數學

一、魔骰神算
二、專數於你
三、謎圖知返
四、戰數設計

2024-01-29

數學_國中 數位學習工作坊：心法SOIL遇見魔數SOUL

1.SOIL土壤教學心法：教學有三友，善用教學媒體來完備立足點就是「友器」，有能力察覺教學認知歷程就是「友理」，透視知識的本質來強化後設自覺就是「友術」。
2.魔術數學：分析魔術，轉換成列聯表。魔術中除了有紅、黑兩元素，還有魔術師與觀眾手上的兩堆牌，類似這樣的魔術情境可以善用表格進行分析。

2024-01-29

數學_國中 112-1數學領域召集人研習—21世紀素養微課程與數學獨立探索數位實驗活動

一、112國中教育會考數學科試題分析
二、21世紀素養位課程與數學獨立探索數位體驗活動

2023-12-18

數學_國中 輔導員專業成長—國際評比與會考結果分析

一、112年國中教育會考數學試題分析
二、教學與學習的建議

2024-01-30

數學_國中 教學研究學習社群—巫數–占卜數學

教授除了展示魔術，也帶領團員們探討其中的數學原理，以下是4個魔術裡對應到的數學知識。
1.許願幸運星：黃金比例、相似形、三角函數、尺規作圖、同餘。
2.命中願望牌：反證法、不等式。
3.夜市小遊戲：連比、排列組合、機率。
4.心電感應：機率、期望值。

2023-07-25

數學_國中 輔導員專業成長—彈性課程共備

1.彈性課程之設計
2.課程評鑑參考原則
3.彈性課程評鑑自我檢核表

2023-07-25

數學_國中 輔導員專業成長—課程評鑑

1.課程政策、設計與實行系統
2.課程評鑑的目的與模式
3.以JDM為例的數學課程評鑑
4.基於數學任務的課程研究
5.任務的揀選
6.實作：課程評析

2023-07-13

數學_國中 教學研究學習社群—數學與藝術跨領域課程設計

利用謝熹鈐老師榮獲「桃園市110學年度國民中小學教師素養導向優良教學示例」跨領域教案-光影與透視，利用影片播放進行共備。

2023-07-13

數學_國中 111-2分區聯盟交流暨教學研究學習社群–數學素養教學與評量

第一場：
(1)回顧數學課綱的演變，從不斷優化和進步的過程，檢視教育的發展方向與目標。
(2)分別從「幾何」、「代數」兩個面向中的例子，欣賞數學的美。
(3)從日常生活中的問題體驗數學的智慧，如：新聞報導上的數據、電影情節中的描述。
第二場：
(1)教授舉例說明，同一個數學概念在不同學齡階段如何安排縱向延伸，如何讓學生從探究的活動中體驗臆測到論證的過程。
(2)團員實際進行兩個探究式的數學活動。
(3)從數學史的角度，看見這些發現對於數學演化的貢獻與價值。

2023-07-13

數學_國中 輔導員專業成長—數位學習：iPad融入數學教學

1.利用平板內建的Keynote App指導學員學習文書設計(截圖、修圖)、檔案管理、分隔視窗等功能，並結合繪圖計算機 Desmos和常用的數學軟體功能，馬上可以體驗到更有效的教學課程。
2.藉由學員回傳作品確認已習得相關功能。

2023-07-13

數學_國中 111-2數學領域召集人研習—21世紀素養教學

1.現今的數學教育，教師不能只有灌輸學生知識，課堂中應適時融入探究式教學，鼓勵學生勇於發表，提出自己的想法。
2.從「和根號數做朋友」這個模組，分析21世紀素養技能中「研究探究」與「科技融入數學學習」這兩個面向如何設計於課堂中。
3.藉由影片，學習如何不斷地透過提問與評量，來診斷學生的學習狀況以及釐清迷思，提供小組討論與上台分享的機會，使學生能具備自主堅持的良好態度。

2023-07-13

數學_國中 教學研究學習社群—跨領域課程設計工作坊

從內在美到外在美
～談數學的跨學科學習～
美的感受也是一種素養
一、數學內在美
中外比-黃金比例
白銀比例
二、數學外在美-STEAM跨學科學習
TAMES跨學科學習
黃金螺旋尺規作圖
黃金螺旋創意作品
達文西-最後晚餐之透視和黃金比例
教堂玫瑰花窗尺規作圖
畢氏音階

2023-07-14

數學_國中 111學年度國中數學領域素養導向優良試題甄選

1、團員分組初選各組優秀作品
2、團員交換評選優秀作品
3、團員推薦進入複賽的作品
4、邀請高師大教授協助複賽作品評選
5、公告得獎名單於輔導團網頁

2023-07-13

數學_國中 輔導員專業成長—數位教學：AMA

1.利用AMA做幾何繪圖(方格、點、直角坐標、拋物線)。
2.利用AMA動畫/循序移動，做出步驟動畫，在線上教學時方便學生理解。
3.利用AMA觸發動畫，製作互動按鈕功能，應用在觸屏教學。

2023-02-16

數學_國中 輔導員專業成長—彈性課程模組共備

1.編線：笛卡兒之心(等比數列)
利用等比數列先畫出「笛卡兒之心」，然後在紙板上編線完成笛卡兒之心。
2.印製勾股收納盒(畢氏定理)
利用畢氏定理製作勾股收納盒，用透明夾割圖案上色印製代替版畫拓印，完成獨一無二勾股收納盒。

2023-02-20

數學_國中 111-1分區聯盟交流暨教學研究學習社群–教學形成性評量

第一場
1.將111年國中教育會考數學題本，從以下兩個向度進行分析：
(1)從「數學內容」去看這道題目有無公式以及學生有無解過。
(2)從「素養面向」去看這道題目的解題面向以及學生須具備的能力。
2.由會考題目的答錯率思考可能的原因以及教學如何改善。
3.將111會考的「總結性評量」轉為課堂中的「形成性評量」。

第二場
1.從「中學數學教師應有的數學教學特質研究—學生觀點」這篇論文，討論學生心目中的優秀數學教師應具備哪些特質。
2.透過教授提供的範例中，試著換位思考，體驗站在學生的角度去回答問題。
3.團員兩兩一組，練習將111會考題目設計成課堂中的形成性評量。

2023-02-16

數學_國中 教學研究學習社群—跨領域課程設計工作坊：金融教育融入數學課程

1.金融教育融入數學課程
2.理財教育課程分享
3.體驗「財富自由」理財桌遊

2023-02-20

數學_國中 教學研究學習社群—課程設計數位工具

1.使用slido的文字雲、選擇題
2.使用classkick設計線上評量

2023-02-21

數學_國中 111-1數學領域召集人研習—21世紀素養教學：和根號數做朋友

1.利用棋藝引起學習動機，根據象棋中將、士、馬、象的行進方式圍出正方形。
2.善用方格計算正方形的面積，並運用工具(計算機)推算邊長。
3.發揮創意，試著描述面積不是完全平方數的正方形邊長可以如何表示。
4.連結舊經驗，認識新符號(根號)及其運算規則。
5.嘗試在根號裡放入不同的數字，觀察規律，並統整想法。

2023-02-16

數學_國中 輔導員專業成長—數感魔數

1.參訪數學博物館
2.愛麗斯密室逃脫
3.幸運星的祝福
4.撲克牌讀心術

2023-02-20

數學_國中 輔導員專業成長—21世紀素養評量

1.多元評量
2.素養評量的國際趨勢
3.21世紀的技能
4.數學素養試題
5.會考非選(素養)題的結構
6.素養三法評量設計

2023-02-16

數學_國中 輔導員專業成長—數位評量工具：Quizizz

介紹Quizizz的操作面板、選擇類型、題型、命題介面…等功能，讓學員建立試卷，實際操作Quizizz。

2022-08-11

數學_國中 教學研究學習社群—SDGs跨領域課程設計工作坊

一、透過影片瞭解學生可以藉由桌遊活動認識SDGs。
二、分享「SDGs，Math Can Help！」課程。
三、利用padlet讓學員討論跨領域課程設計。

2022-08-11

數學_國中 110-2分區聯盟交流工作坊–素養評量

21世紀技能的評量試題設計-系統思考、創造思考
(1)什麼是系統思考和創造思考？
(2)數學素養中的「系統思考」和「創造思考」
(3)系統思考評量三子技能：找元素、找關係、建系統
(4)創造技能評量三元素：流暢性、變通性、獨創性
(5)分享系統思考和創造思考素養評量的設計策略
(6)討論系統思考和創造思考的素養題

2022-08-03

數學_國中 110-2數學領域召集人研習—「攻克俄羅斯輪盤-21世紀素養包」共備

一、啟動觀察
二、認識21世紀思考技能
三、分組實作評價
四、反思進教室

2022-08-04

數學_國中 輔導員專業成長—彈性課程亮點分享

團員分享校內的彈性課程。

2022-08-11

數學_國中 110學年度國中數學領域素養導向優良試題命題競賽

1、團員分組初選各組優秀作品
2、團員交換評選優秀作品
3、團員推薦進入複賽的作品
4、邀請高師大教授協助複賽作品評選
5、公告得獎名單於輔導團網頁

2022-08-05

數學_國中 輔導員專業成長—彈性課程亮點分享

團員分享校內的彈性課程

2022-02-08

數學_國中 教學研究學習社群—SDGs跨領域課程設計工作坊

一、介紹SDGs及其相關的學習方法和方式示例
二、個別討論17項聯合國永續發展目標
三、利用padlet讓學員討論跨領域課程設計

2022-01-30

數學_國中 輔導員專業成長—數位評量工具：因材網

一、因材網操作介紹
二、因材網指派任務
1.選擇任務
2.建立任務內容
3.任務設定
4.確認任務

2022-01-16

數學_國中 輔導員專業成長—魔術方塊與速算

一、魔術方塊的歷史
二、魔術方塊的配色
三、魔術方塊的解法
1.理解型 2.公式型 3.簡易型 4.速解型
四、魔術方塊的製作限制
五、不同類型的魔術方塊

2022-01-16

數學_國中 教學研究學習社群—SDGs桌遊課程工作坊

一、什麼是SDGs？
二、《我們的福爾摩沙》桌遊體驗
三、SDGs桌遊設計分享

2022-01-30

數學_國中 110-1分區聯盟交流工作坊–素養評量1、2

量化推理素養之批判與反思技能的評量試題設計
1.「量化推理」素養及素養評量架構-PISA
2.數學素養評量與成就評量的異同
3.數學素養評量的設計策略
4.數學素養題中所需要的批判思考技能
5.量化推理素養題
6.分組討論並分享素養試題

2022-04-01

數學_國中 110-1數學領域召集人研習—「拼板遊戲與畢氏定理-素養模組包」共備

拼板遊戲與畢氏定理-素養模組包
壹、啟動觀察
貳、實作評量
參、反思進教室

2022-02-11

數學_國中 110-1輔導員專業成長之素養評量

一、教學與評量
二、素養評量的國際趨勢
三、素養導向試題的五大特色
四、國際學生能力評量計畫(PISA)
1.數學素養的展現(PISA)
2.PISA 2022數學素養的特色
3.數學素養試題
五、素養導向標準本位評量

2021-12-30

數學_國中 109-2數學領域召集人研習—素養內涵的魔數

1、剩下的牌 (即使視訊，我在你身邊)
2、換個角度 (人生有路，換個角度)
3、一起旅行 (人生走勢，在於知識)
4、星願
5、全體感應 (我們停在這裏，彼此心動)
6、英文找牌 (數學思考在於找到規律)
7、手牽手 (魔幻戒指)
8、大樂透 (讀心數，我的幸運數就是你)

2022-03-14

數學_國中 輔導員專業成長—AMA幾何實作工作坊2

1.圖表篇：統計圖表製作
2.作圖篇：全等作圖與多邊形
3.神展演與酷分享

2021-07-17

數學_國中 輔導員專業成長—AMA幾何實作工作坊1

1.AMA上的幾何繪圖觀
2.坐標篇：數線與二次函數
3.圓與角篇：三心與內外角
4.動畫篇：圖形切割與旋轉動畫

2021-07-17

數學_國中 109學年度第二學期分區聯盟交流暨教學研究學習社群1

1.教師分享「素養三法」二修後的素養試題。
2.謝豐瑞教授給予分享者命題設計上的回饋，以完整素養導向命題之設計。

2021-07-08

數學_國中 109學年度第二學期分區聯盟交流暨教學研究學習社群2

從21世紀數學素養看數學教科書。

2021-07-11

數學_國中 109學年度國中數學領域素養導向優良試題命題競賽

1、團員分組初選各組優秀作品
2、團員交換評選優秀作品
3、團員推薦進入複賽的作品
4、邀請高師大教授協助複賽作品評選
5、公告得獎名單於輔導團網頁

2021-09-14

數學_國中 109-2輔導員專業成長1—奠基進教室 俄羅斯轉盤

1.俄羅斯轉盤暖身活動。
2.活動一(轉盤A)規則說明。
3.實際在轉盤A上操作指尖陀螺，記錄並討論問題。
4.活動二(轉盤B)規則說明。
5.實際在轉盤B上操作指尖陀螺，記錄並討論問題。
6.活動三：討論若當莊家時，根據規則要選擇轉盤Ａ或是轉盤Ｂ。

2021-07-11