12年國民基本教育精進國中小教學品質計畫國中綜合領域非專長教師增能研習工作坊

1.綜合領域課程綱要及內涵
2.四大主題軸課程設計分享及演練
3.體驗活動帶領及省思

桃園市102年度辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質非專長授課教師增能國民小學藝術與人文學習領域研習

規劃以工作坊方式邀請專家或第一線優秀老師帶領大家實際操作，並作一系列的專業課程，產出教材教法或針對以材質為主題創作藝術作品，並規劃藝術與人文推廣之指標性學校導覽解說，開拓領域發展願景以達到教學培訓和教學經驗傳承。

各校領域召集人專業成長研習

各校領域召集人專業成長研習

海洋教育種子教師體驗學習活動

1.探討連江市的野生植物及分布的種類、數量、形態
2.探討連江市海岸地形景觀及岩石侵蝕情形演變
3.參訪連江市海洋教育資中心
4.連江市花崗岩與花崗閃長岩海島地質探討

桃園市102年度辦理教育部「補救教學實施方案」- 國民中小學現職教師補救教學增能研習實施計畫

國中階段課程內容
共同必修 補救教學概論(含理論與技術)(2小時)
低成就學生心理特質與輔導(2小時)
非基本學科教師必修 補救教學班級經營(2小時)
低成就學生學習診斷與評量(2小時)
基本學科教師必選
國語文補救教學教材教法(4小時)
數學補救教學教材教法(4小時)
英語補救教學教材教法(4小時)

「102 學年度國民教育輔導團國民中小學辦理本市102年度(102年8月至102年12月)國民教育輔導團國民中學藝術與人文學習領域辦理專業成長計畫」

教學媒材的衍伸，電腦是輔助教學的重要工具，熟悉不同界面的平台，活化使用的方式，讓此媒介可以順暢的應用於教學之中。

文藝復興＿科學與藝術

陳貺怡老師是國內在西方藝術史課程講述層次分明，分析、引導並理解當時代相關的藝術活動與歷史的關係

藝術治療＿視覺藝術

以視覺藝術方式進行藝術治療。

英語科學生學習與成就評量

評量多元化
評量內容的多元
課堂內的「評量標準
學習內容 與 能力層次
十二年國教，教學評量標準
「程度」的解讀How good is good enough?
「診斷評量」
「隨堂小考」
聽力表現標準
會考英聽示例：言談理解
「層次」：量 & 質
語言的內涵與層次
題型分類
“time marker”
閱讀評量目標
PISA 閱讀能力指標
“Inferential Comprehension”
「多點計分」與 「不同層次」
「相關」與「不相關訊息」
「訊息清單」
選項應有「層次」之別
教師「學習專家團隊」

閱讀 與 找出隱含訊息

到校輔導-東興國中

1.教育政策宣導
2.輔導員教學分享

到校輔導-八德國中

1.教育政策宣導
2.輔導員教學分享

到校輔導-同德國中

1.教育政策宣導
2.輔導員教學分享

到校輔導-建國國中

教育政策宣導
輔導員教學分享

到校輔導-大溪國中

1.教育政策宣導
2.教學分享

平板電腦應用與APP程式設計

1.專題講座
2.實務分享
3.教學報告

媒體素養教育研習

1.專題演講
2.微影片欣賞與意見回饋
3.K12線上研習

桃園市102年度辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質課程與教學領導國民小學校長專業成長研習第二場次

一、理論講述
二、政策說明
三、分組研討

教務主任海洋教育專業增能座談會

藉由海洋教育議題小組之學習社群團隊研究成果發表與分享，讓教務主任透過表與分享的方式，更能了解海洋教育課程推動所需素材、資料、教材、教案等資料參考來源，進而達到推動本市海洋教育課程目標。

校長海洋教育生態增能活動

藉由校長現場探索－體驗學習，參訪外市市如何宣達中央政策與地方政策相呼應。