桃園市102年度辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質 國民中學教學組長課程與教學領導專業成長研習

1.桃園市教育理念與政策宣導
2.如何進行合作學習形態之教學
3.如何教導合作技巧~在校推動之想法

精進國民中小學教學品質 非專長授課教師增能 自然與生活科技領域(地球科學、生活科技場次)

地球科學教材設計要領
地球科學教學實務分享
生活科技教材實作課程

精進國民中小學教學品質 非專長授課教師增能 自然與生活科技領域 (生物場次)

非專長教師增能 生物教學教材教法

102生涯議題分區輔導(大園、觀音、新屋區國小)

1.政策宣導
2.生涯議題融入課程之教學示例分享
3.綜合座談

102國中小生涯種子教師培訓

一、生涯價值觀
二、青年工作價值觀量表施測與解釋
三、生涯議題教學融入之分組討論與成果發表

桃園市102年度辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質課程與教學領導國民小學校長專業成長研習第三場次—分組合作學習實踐經驗分享

一、實踐分享
二、現場實作

桃園市102年度國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」各校領域召集人工作坊

一、提供學習領域召集人教學咨詢服務。
二、充實學習領域召集人有關領域課程規劃設計、教材編選、評量等專業知能。
三、提供各校領域召集人經由工作坊進行專業對話及經驗交流，協助完成該校之領域課程計畫。

桃園市102年度國民小學教務（導）主任專業成長研習

一、專題講座
二、現場實務演練
三、綜合討論

國中各校領域召集人專業增能研習

主題：提升國中生對科學興趣
講師：溫存儒 主任


承辦單位：桃園市立大崙國民中學
研習日期：102年9月27日(五)13:00~16:30
研習地點：桃園市大崙國中三樓圖書室

102年度國民教育輔導團國民小學健康與體育學習領域「精進教學」領域召集人研習

課室觀察系統運用、樂趣畫兒童體育教學、健康教育體驗式教學、課間律動實務教學

12年國民基本教育精進國中小教學品質計畫國中綜合領域非專長教師增能研習工作坊

1.綜合領域課程綱要及內涵
2.四大主題軸課程設計分享及演練
3.體驗活動帶領及省思

桃園市102年度辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質非專長授課教師增能國民小學藝術與人文學習領域研習

規劃以工作坊方式邀請專家或第一線優秀老師帶領大家實際操作，並作一系列的專業課程，產出教材教法或針對以材質為主題創作藝術作品，並規劃藝術與人文推廣之指標性學校導覽解說，開拓領域發展願景以達到教學培訓和教學經驗傳承。

各校領域召集人專業成長研習

各校領域召集人專業成長研習

海洋教育種子教師體驗學習活動

1.探討連江市的野生植物及分布的種類、數量、形態
2.探討連江市海岸地形景觀及岩石侵蝕情形演變
3.參訪連江市海洋教育資中心
4.連江市花崗岩與花崗閃長岩海島地質探討

桃園市102年度辦理教育部「補救教學實施方案」- 國民中小學現職教師補救教學增能研習實施計畫

國中階段課程內容
共同必修 補救教學概論(含理論與技術)(2小時)
低成就學生心理特質與輔導(2小時)
非基本學科教師必修 補救教學班級經營(2小時)
低成就學生學習診斷與評量(2小時)
基本學科教師必選
國語文補救教學教材教法(4小時)
數學補救教學教材教法(4小時)
英語補救教學教材教法(4小時)

「102 學年度國民教育輔導團國民中小學辦理本市102年度(102年8月至102年12月)國民教育輔導團國民中學藝術與人文學習領域辦理專業成長計畫」

教學媒材的衍伸，電腦是輔助教學的重要工具，熟悉不同界面的平台，活化使用的方式，讓此媒介可以順暢的應用於教學之中。

文藝復興＿科學與藝術

陳貺怡老師是國內在西方藝術史課程講述層次分明，分析、引導並理解當時代相關的藝術活動與歷史的關係

藝術治療＿視覺藝術

以視覺藝術方式進行藝術治療。

英語科學生學習與成就評量

評量多元化
評量內容的多元
課堂內的「評量標準
學習內容 與 能力層次
十二年國教，教學評量標準
「程度」的解讀How good is good enough?
「診斷評量」
「隨堂小考」
聽力表現標準
會考英聽示例：言談理解
「層次」：量 & 質
語言的內涵與層次
題型分類
“time marker”
閱讀評量目標
PISA 閱讀能力指標
“Inferential Comprehension”
「多點計分」與 「不同層次」
「相關」與「不相關訊息」
「訊息清單」
選項應有「層次」之別
教師「學習專家團隊」

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